- HS nắm đợc quy ớc về chiều dòng điện và dòng điện một chiều.
+ Chiều dòng điện là chiều từ cực dơng qua dây dẫn và các dụng cụ dùng điện tới cực âm của nguồn điện.
+ Dòng điện có chiều không đổi gọi là dòng điện một chiều (pin, ácquy).
- HS vận dụng trả lời câu C4, C5. Với C5, yêu cầu HS lên bảng vẽ.
C4: Chiều dịch chuyển có hớng của các êlectrôn tự do trong dây dẫn kim loại ngợc chiều với chiều dòng điện theo quy ớc.
III- Vận dụng
- HS quan sát H21.2 và vật thật, trả lời đợc câu C6a và C6b.
Nguồn điện của đèn gồm hai pin, kí hiệu:
+ -
. Cực dơng của pin này nối
Chú ý: sơ đồ mạch điện. pin lắp về phía đầu của đèn pin.
IV. Củng cố
- Chiều dòng điện quy ớc?
- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết V. H ớng dẫn về nhà
- Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C9 (SGK). - Làm bài tập 21.1 đến 21.3 (SBT).
- Đọc trớc bài 22: Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của dòng điện.
Ngày soạn:
Tiết 24: Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng củadòng điện dòng điện
A. Mục tiêu
- HS nắm đợc dòng điện đi qua vật dẫn thông thờng đều làm cho vật dẫn nóng lên và kể tên 5 dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt của dòng điện. Kể tên và mô tả tác dụng phát sáng của của dòng điện đối với 3 loại đèn: bóng đèn dây tóc, bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn Led)
- Kỹ năng mắc mạch điện đơn giản, quan sát và phân tích hiện tợng. - Có thái độ trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm.
B. Chuẩn bị
- Mỗi nhóm: 1 bóng đèn pin có đế, 1 công tắc, 5 dây nối có vỏ bọc cách điện, 1 biến thế chỉnh lu, 1 bút thử điện, 1 đèn điốt phát quang.
- Cả lớp: 1 biến thế chỉnh lu, 1 bóng đèn có đế, 1 công tắc, 1 đoạn dây sắt, giáy, 1 số loại cầu chì.
C. Tổ chức hoạt động dạy học
I. Tổ chức Ngày dạy:
Lớp: 7A 7B
II. Kiểm tra
HS1: Vẽ sơ đồ mạch điện của đèn pin, chỉ rõ chiều dòng điện trong mạch bằng mũi tên. Nêu bản chất dòng điện trong kim loại và quy ớc chiều của dòng điện.
III. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Tổ chức tình huống học tập (5ph)
- Khi có dòng điện chạy trong mạch, ta có nhìn thấy các điện tích hay các êlectrôn tự do dịch chuyển không?
- Vậy căn cứ vào đâu để biết có dòng điện tong mạch?
- GV thông báo đó là những tác dụng của dòng điện. Chúng ta lần lợt tìm hiểu các tác dụng đó.
HĐ2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt của dòng điện(15ph)
- GV yêu cầu một HS lên bảng, HS khác ghi ra giấy một số dụng cụ, thiết bị đợc đốt nóng bằng điện.
- Tổ chức cho HS thảo luận xác nhận chính xác các dụng cụ đợc đốt nóng bằng điện.
- Yêu cầu HS đọc C2, hoạt động theo nhóm, nhận dụng cụ, mắc mạch điện H22.1 và trả lời C2.
- Khi có dòng điện chạy qua thì các dây sắt, dây đồng có nóng lên hay không? Phải làm thí nghiệm nh thế nào để kiểm tra?
- GV tiến hành thí nghiệm nh H22.2 và lu ý HS quan sát các mảnh giấy trên dây sắt AB.
- Tổ chức cho HS thảo luận trả lời C3a,b và rút ra kết luận.
- GV thông báo: Các vật nóng tới 5000C thì bắt đầu phát ra ánh sáng nhìn thấy.
- GV cho HS quan sát các loại cầu chì và mô tả hiện tợng xảy ra với dây chì và đối với mạch điện khi nhiệt độ trong mạch lớn hơn 3270C.
HĐ3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng của dòng điện (12ph)
- GV cho HS quan sát bóng đèn của bút thử điện, kết hợp H22.3, nhận xét về hai đầu dây bóng đèn. GV cắm bút thử điện vào ổ lấy điện để HS quan sát vùng phát sáng trong bóng đèn.
- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi GV yêu cầu, nêu đợc các dấu hiệu để nhận biết có dòng điện chạy trong mạch: đèn sáng, quạt điện quay,....
- HS ghi đầu bài.