IV. Rút kinh nghiệm
Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga
( Truỵên Lục Vân Tiên - Nguyễn Đình Chiểu)
A.Mục tiêu:
- Giúp học sinh nắm đợc cốt truyện và những điều cơ bản về tác giả tác phẩm
- Qua đoạn trích hiểu đợc khát vọng cứu ngời giúp đời của tác giả và phẩm chất của ha nhân vật: Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga
- Tìm hiểu đặc trng phơng thức khắc hoạ tính cách nhân vật của truyện
B.Chuẩn bị:
- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài - Học sinh: Học và soạn bài
C.Tiến trình lên lớp
1,. ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ : đọc thuộc lòng đoạn trích Kiều báo ân báo oánvà phân tích cảnh Kiều báo oán
3. Bài Mới:
Học sinh đọc chú thích * sgk ? Nêu hiểu biết về tác giả H/S trả lời
G/V tóm tắt vài nét chính
I. Giới thiệu tác giả tác phẩm 1. Tác giả:
Nguyễn Dình Chiểu -1822-1888 -Quê Phong Điền- Thừa Thiên –Huế -Đỗ tú tài năm 21 tuổi (1843 ) 6 năm sau bị mù
G/V nhấn mạnh một vài điểm về cuộc đơì tác giả
-Nghị lực sống và cống hiến
NDC là chàng trai giàu nghị lực và khát vọng 1843 đỗ tú tài, 1849 chuẩn bị thi cao hơn đợc tin mẹ mất, bỏ thi về chịu tang mẹ, khóc mù cả hai mắt. Bất hạnh ập đến thật khắc nghiệt, đờng công danh nghẽn lối, đờng tình duyên trắc trở, về quê lại gặp cảnh loạn li
-NĐC căm phẫn trớc tội các của giặc .đau lòng trớc cảnh khốn khó của ngời dân, ông không gục ngã trớc số phận Ông can đảm gánh vác cả ba trọng trách: Làm thầy giáo, thầy thuốc và nhà thơ. Là thâygiáo tiếng vang khắp miền lục tỉnh. Khi ông mất cả cánh đồng ba tri rợp trắng khăn tang của các thế hệ học trò 40 năm
-Là thầy thuốc ông không tiếc sức mình cứu nhân độ thế. Là nhà thơ ông để lại cho đời baoang thơ bất hủ
-Sống trong hoàn cảnh khó khăn ngay từ những ngày đầu đụng độ với giặc ngoại xâm NĐC kiên quyết giữ vững lập trờng kháng chiến tìm đến các căn cứ chống giặc làm quân sự cho các lãnh tụ nghĩa quân, viết thơ để khích lệ tinh thần chiến đấu của các nghĩa sĩ
-Sống thanh cao thanh bạch giữa tình thơng của đồng bào cho đến hơi thở cuối cùng
Học sinh đọc chú thích sgk/112
? Truyện Lục Vân Tiên ra đời trong hoàn cảnh nào
Học sinh đọc tóm tắt ? Kể tóm tắt lại truyện
? Đoạn trích này nằm ở phần nào của truỵện
thuốc chữa bệnh cho dân
-Tích cực tham gia chống Pháp cùng các lãnh tụ bàn bạc việc đánh giặc. Suốt đời giữ trọn lòng trung thành với Tổ quốc
-Là nhà thơ lớn của dân tộc
-Tác phẩm: Truyện Lục Vân Tiên ,Văn tế nghĩa sĩ Cần Giụôc, truyên thơ dài: Ng tiều y thuật vấn đáp
2. Tác phẩm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Là truyện thơ Nôm sáng tác khoảng đầu những năm 50 của thế kỉ XIX
? Kết cấu của truyện có gì đặc biệt
? Kết cấu của truyện có gì đặc biệt. Giống truyện nào?
-Theo từng chơng hồi xoay quanh diễn biến cuộc đời nhân vật chính ( giống truyện Thạch Sanh )
G/V: Đó là kết cấu theo kiểu truyền thống của loại truyện phơng đông:
Chuyện nàng sau hãy còn lâu
Chuyện chàng xin nối thứ đầu chép ra ....Đoạn này đến thứ Nguyềt Nga ? Truyện đợc viết ra nhằm mục đích gì -Truyền dạy đạo lí làm ngời
-Xem trọng tình nghĩa con ngời với con ngời trong xã hội, tình cha con, mẹ con, nghĩa vợ chồng ,tình bè bạn, tình yêu thơng cu mang những ngời gặp cơn hoạn nạn
-Đề cao tinh thần nghĩa hiệp sẵn sàng cứu khốn phò nguy
-Thể hiện khát vọng của nhân dân hớng tới lẽ công bằng và những điều tốt đẹp trong cuộc đời G/V: Về đặc điểm thể loại: Là truyện thơ nôm mang tính chất là truyện để kể nhiều hơn là để đọc
G/V nêu yêu cầu đọc
-Rõ ràng nhấn mạnh những từ ngữ miêu tả hành động nghĩa hiệp
-Thể hiện rõ lời đối thoại G/V đọc mẫu
Học sinh đọc Nhận xét
Xem chú thích 6. 7. 22. 24
Học sinh đọc từ đầu đến thân vong
? Từ giã thầy dạy LVT xuống núi hăm hở về kinh đo dự thi. Lộ trình đầy gian nan. Giữa đ- ờng, LVT bất ngờ gặp cảnh nhân dân dắt díu nhau chạy trốn, tiếng kêu khóc thảm thiết
- Đoạn trích thuộc phần đầu của truyện
II. Đọc hiểu văn bản 1. Đọc hiểu chú thích
2.Phân tích
Đều đem nhau chạy vào rừng lên non Chàng quyết định:
Tôi xin ra sức anh hào
Cứu ngời cho khỏi lao đao buổi này
Sự quyết định cho thấy thái độ của LVT khi gặp chuyện bất bình nh thế nào
-Ra tay cứu giúp không hề do dự tính toán ? Mặc cho mọi ngời can ngăn không nên tự chuốc lấy nguy hiểm:
E khi hoạ đổ bất thành
Khi không mình lại xô mình xuống hang LVT có hành động gì
- Ghé lại bên đàng
-Bẻ cây làm gậy xông vào lũ giặc
? Tởng tợng cuộc chiến giữa LVT và lũ cớp Phong lai diễn ra nh thế nào? (Thế lực diễn ra có cân bằng không? Hình ảnh LVT hiện len nh thế nào? lũ Phong Lai thất bại ra sao) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Cuộc chiến không cân sức
-LVT chỉ có một mình trong tay không có vũ khí. Giữa vòng vây của bọn cớp không một tấc sắt trong tay với cành cây làm gậy LVT dũng cảm đánh cứơp. Chàng đột kích bên tả, xung phong bên hữu, chàng tung hoành giữa bọn cứop
-Lũ cớp rất đông và đáng sợ, gơm giáo sáng ngời. Tớng cớp Phong lai mặt đỏ phừng phừng đầy sát khí. Hắn dữ tợn và có sức khoẻ muôn ngời khôn địch tuyên chiến với LVT
? Khi miêu tả Vân Tiên đánh cớp giọng thơ nhịp thơ có gì đặc biệt
-Giọng thơ hùng tráng -Nhịp thơ nhanh
T/D: Khắc hoạ những hành động lời lẽ, sự kiện xuất hiện liên tiếp dồn dập trong cuộc chiến ? Ngoài ra NĐC còn sử dụng biện pháp nghệ thuật gì khắc hoạ lên hiện tợng này
-LVT đánh cớp so sánh với chiến công của Triệu Tử Long phá vòng vây Đơng Dơng thời Tam Quốc
? Cảm nhận về vẻ đẹp của LVT
- Giúp ngời bị nạn không hề do dự tính toán
? Giặc Phong Lai phải chuốc lấy hậu qủa nh thế nào
-Lâu la bốn phía vỡ tan-khiếp đảm quăng gơm giáo chạy tan tác
-Tớng cứop Phong Lai bị tiêu diệt
? Sự thảm bại của lũ giặc có ý nghĩa nh thế nào trong việc tô đậm hình tợng nhân vật
? Câu nói của LVT: Kêu rằng...hại dân gợi cho em suy nghĩ gì về chuyện bất bình xảy ra trong dân gian
-Xảy ra thờnh xuyên
? Vậy mà khi chuyệ bấ bình xaỷ ra, một chàng trai vừa mới rời trờng học bớc vào đời muốn cứu ngời giúp đời ra tay không hề do dự. Trang miêu tả này phản ánh khát vọng gì của nhân dân thời đó?
-Trong thời buổi nhiễu nhơng hỗn loạn nhân dân trông mong ở những ngời tài đức dám ra tay cứu nan giúp đời
G/V: LVT là một anh hùng vị nghĩa cao đẹp Học sinh đọc đoạn tiếp
? Sau khi đánh tan bọn cớp cứu đợc KNNvà Kim Liên. Thấy hai cô gái còn hãi hùng LVT có biểu hiện gì đáng quí
-Hỏi ai than khóc
-Động lòng thơng an ủi họ” Ta đã trừ dòng lâu la
? KNN muốn đền ơn chàng đã bộc lộ suy nghĩ gì
-Vân Tiên nghe...trả ơn -Nào ai tính thiệt....Làm gì
-Quan niện : Nhớ câu.... anh hùng
? VT....cời một nụ cờ rất tơi biểu lộ một tâm hồn vô t, hào hiệp, khảng khái. phân tích suy
-Là chàng trai dũng mãnh quả cảm dấm xả thân vì nghĩa, là chàng trai hào hiệp
- Sức mạnh của LVT là sức mạnh của chính nghĩa chống gian tà . Thấy việc nghĩa phải làm ngay
- Khát vọng hành đạo giúp đời
-Động viên an ủi họ. Chàng là ngời đa cảm
nghĩ của LVT khi bày tỏ với KNN (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Theo VT đánh cớp của mình là một hành động nhân nghĩa. Tráng sĩ phải ra tay diệt trừ cái cá, chở che bênh vực ngời bị áp bức. Thấy việc nghĩa là ngay không làm không phải là ngời anh hùng, không đắn đo do dự tính toán thiệt hơn
? Nụ cời đôn hậu và lời nói: Khoan khoan...phận trai chứng tỏ điều gì trong cách c xử của chàng
G/V; Lời nói của LVTcó phần câu nệ của lễ giáo ( nam nữ thu thụ bất thân ) pk cứng nhắc nhng rất đáng đợc nể trọng bởi đúc tính khiêm nhờng của LVT. Cách c xử mang tinh thần nghĩa hiệp của các bạc anh hùng hảo hán
? Thái độ c xử của KNN Sau khi đấnh cớp khẳnh định nét đẹp trong tâm hồn LVT là gì G/V; Hình ảnh VT đánh cớp đợc khắc hoạ rất tài tình củ chỉ hoạt động, ngôn ngữ và cách ứng xử của chang rất đẹp mang phong thái của ngời anh hùng. Tuy nhiên hình tợng này rất chân thật vì lòng thong ngờ ý chí quả cảm tinh thần vị nghĩa của VT đậm đà màu sắc đạo lí của nhân dân ta
? Nhân vật KNN đợc tác giả giới thiệu là ngời nh thế nào
-Là con gái quan tri phủ
-Nàng đã đến tuổi lấy chồng ,vợt qua đờng dài nguy hiểm để thực hiện lời dạy của cha
? Đợc cứu giúp KNN giãi batỳ với LVT điều gì. Qua cách nói năng xng hô ta hiểu đợc gì về nàng
-Hoàn cảnh gặp nạn của mình -áy náy băn khoăn tìm cách trả ơn
G/V : NN là ngời chịu ơn 1 cái ơn trọng, không
-Từ chối khéo không muốn nhận sự trả ơn
-Là con ngời chính trực hào hiệp trọng nghĩa khinh tài từ tâm nhân hậu
b. Hình ảnh KNN
-Là cô gái khuê các thuỳ mị nết na, có học thức
Niềm cảm kích xúc động chân thành mãnh liệt
chỉ ơn cứu mạng mà còn cứu cả cộc đời trong trắng của nàng . Bởi thế cuối cùng nàng đã tự nguyện gắn bó cuộc đời với chàng trai khảng khái dám liều mình giữ trọn ân tình thuỷ chung với chàng. Nét đẹp tâm hồn đó làm cho hình ảnh KNN trinh phục tình cảm yêu mến của nhân dân
? Nhân vật trong đoạn trích này đợc miêu tả chủ yếu qua nội tâm hay hành động cử chỉ. Điều đó cho thấy truyện LVT gần với truyện nào mà em dã học
? NHận xét ngôn ngữ của tác phẩm
? Đoạn trích phản ánh ớc mơ khát vọng gì của tác giả và nhân dân
Đọc diễn cảm đoạn trích
? Phân biệt sắc thái trong từng lời thoại mỗi nhân vật trong đoạn trích
4. Củng cố. dặn dò
-Về học bài-soạn LVT gặp nạn
-Là ngời trọng ân nghĩa
3. Tổng kết -Nghệ thuật
- Nhân vật thờng đặt trong những tình huống xung đột bằng hành động cử chỉ, lời nói của mình, nhân vật tự bộc lộ tính cách
- Ngôn ngữ bình dị mộc mạc gần với lời nói thông thờng mang màu sắc địa phơng Nam phù hợp ngôn ngữ nhân vật kể chuyện rất tự nhiên dễ đi vào quần chúng
-NGôn ngữ đa dạng phong phú phù hợp diễn biến tình tiết trong cuộc chiến: lời đối thoại sôi sục phẫn nộ , trong cuộc đối thoại KNN :lời lẽ mềm mỏng xúc động chân thành
* Nội dung
- Đoạn trích ca ngợi hình ảnh LVT một con ngời hào hiệp dám xả thân vì nghĩa,phản ánh ớc vọng công lí chính nghĩa (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Luyện tập
IV. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: Số tiết: 1 Ngày dạy : Tiết số: 40