Đề kiểm tra, hục sinh ôn bài.
III. Hoạt đĩng dạy hục :
Tiếng việt
ôn tỊp Tiết 8 Kiểm tra I. Mục đích, yêu cèu
- Hục sinh đợc kiểm tra những kiến thức mà các em đã hục về văn miêu tả.. - Hục sinh làm bài đúng, chính xác,
- Giáo dục hục sinh ý thức hục tỉt bĩ môn.
II. Đơ dùng dạy hục :
Đề kiểm tra, hục sinh ôn bài.
III. Hoạt đĩng dạy hục :
35 Tiếng việt
ôn tỊp Tiết 1 I. Mục đích, yêu cèu:
- Kiểm tra lÍy điểm tỊp đục và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đục – hiểu. - Biết lỊp bảng tưng kết vè chủ ngữ, vị ngừ trong câu kể (Ai là gì? Ai làm gì? Ai thế nào?) để củng cỉ khắc sâu kién thức về chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể.
- Giáo dục hục sinh ý thức hục tỉt bĩ môn.
II. Đơ dùng dạy hục: Phiếu hục tỊp, bảng phụIII. Hoạt đĩng dạy hục : III. Hoạt đĩng dạy hục :
1. Kiểm tra bài cũ : (3p) Giáo viên kiểm tra sự chuỈn bị của hục sinh. 2. Dạy bài mới: (37p)
A. Giới thiệu bài: Trực tiếp.
B. Kiểm tra tỊp đục và hục thuĩc lòng.
Bài tỊp 1:
- Cho từng hục sinh lên bỉc thăm chụn bài và chuỈn bị bài khoảng 1-2 phút - Hục sinh đục bài theo yêu cèu ghi trong phiếu.
- GV đƯt câu hõi về đoạn hoƯc bài vừa đục, HS trả lới.
- GV cho điểm, nhỊn xét. Em nào không đạt yêu cèu để kiểm tra lại ị tiết hục sau.
Bài tỊp 2:
- HS nỉi tiếp nhau đục yêu cèu bài tỊp 2.
- Mĩt hục sinh đục bảng tưng kết kiểu câu Ai làm gì? - Hục sinh làm theo nhờm.
- Gụi hục sinh trình bày, cả lớp nhỊn xét, chỉt ý đúng.
Kiểu câu Ai thế nào? Thànhphèn
ĐƯc điểm Chủ ngữ Vị ngữ
Câu hõi Ai (cái gì, con gì)? Thế nào?
CÍu tạo - Danh từ (cụm danh từ)
- Đại từ - Tính từ (cụm tính từ)- Đĩng từ (cụm đĩng từ)
Kiểu câu Ai là gì? Thànhphèn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ĐƯc điểm Chủ ngữ Vị ngữ
Câu hõi Ai (cái gì, con gì)? - Là gì(là ai, là con gì)?
CÍu tạo - Danh từ (cụm danh
từ) - Là + danh từ (cụm danh từ)
3. Củng cỉ, dƯn dò:
- Giáo viên nhỊn xét giớ hục.
Thứ ba ngày tháng năm 2007
Tiếng việt
ôn tỊp Tiết 2 I. Mục đích, yêu cèu:
- Kiểm tra lÍy điểm tỊp đục và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đục – hiểu. - Biết lỊp bảng tưng kết về các loại trạng ngữ để củng cỉ, khắc sâu kién thức về trạng ngữ.
- Giáo dục hục sinh ý thức hục tỉt bĩ môn.
II. Đơ dùng dạy hục: Phiếu hục tỊp, bảng phụIII. Hoạt đĩng dạy hục : III. Hoạt đĩng dạy hục :
1. Kiểm tra bài cũ : (3p) Giáo viên kiểm tra sự chuỈn bị của hục sinh. 2. Dạy bài mới: (37p)
A. Giới thiệu bài: Trực tiếp.
B. Kiểm tra tỊp đục và hục thuĩc lòng.
Bài tỊp 1:
- Cho từng hục sinh lên bỉc thăm chụn bài và chuỈn bị bài khoảng 1-2 phút - Hục sinh đục bài theo yêu cèu ghi trong phiếu.
- GV đƯt câu hõi về đoạn hoƯc bài vừa đục, HS trả lới.
- GV cho điểm, nhỊn xét. Em nào không đạt yêu cèu để kiểm tra lại ị tiết hục sau.
Bài tỊp 2:
- HS nỉi tiếp nhau đục yêu cèu bài tỊp 2.
- GV hõi lại kiến thức cũ các em đã hục ị lớp 4. - Hục sinh làm theo nhờm.
- Gụi hục sinh trình bày, cả lớp nhỊn xét, chỉt ý đúng.
Các loại trạng ngữ Câu hõi Ví dụ
Trạng ngữ chỉ nơi chỉn - ị đâu? - Ngoài đ ớng , xe cĩ đi lại nh mắc cửi. Trạng ngữ chỉ thới gian - Khi nào?
- MÍy giớ?
- Sáng sớm tinh mơ, nông dân đã ra đơng. - Đúng 8 giớ sáng, chúng tôi bắt đèu lên đớng.
Trạng ngữ chỉ nguyên
nhân - Vì sao?
- Nhớ đâu? - Tại đâu? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Vì vắng tiếng c ới , hụ buơn chán khủng khiếp.
- Nhớ chăm chỉ, chỉ 3 tháng sau Lan đã v- ợt lên đèu lớp.
- Tại Hoa biếng hục mà tư chẳng đợc khen.
Trạng ngữ chỉ mục
đích - Để làm
gì?
- Vì cái gì?
- Để đỡ nhức mắt, ngới làm việc máy tính cứ 45 phút phải nghỉ giải lao.
- Vì Tư quỉc, thiếu niên sẵn sàng. Trạng ngữ chỉ phơng tiện - Bằng cái gì? - Với cái gì? - Bằng mĩt giụng rÍt nhõ nhẹ, chân tình, Hà khuyên bạn nên chăm hục.
- Với đôi bàn tay khéo léo, Dũng đã nƯn đợc mĩt con trâu đÍt y nh thỊt.
3. Củng cỉ, dƯn dò: Giáo viên nhỊn xét giớ hục.
Tiếng việt
ôn tỊp Tiết 3 I. Mục đích, yêu cèu:
- Kiểm tra lÍy điểm tỊp đục và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đục – hiểu.
- Củng cỉ kĩ năng lỊp bảng thỉng kê về tình hình phát triển giáo dục tiểu hục ị n- ớc ta. Từ đờ biết rút ra những nhỊn xét đúng.
- Giáo dục hục sinh ý thức hục tỉt bĩ môn.
II. Đơ dùng dạy hục: Phiếu hục tỊp, bảng phụIII. Hoạt đĩng dạy hục : III. Hoạt đĩng dạy hục :
1. Kiểm tra bài cũ : (3p) Giáo viên kiểm tra sự chuỈn bị của hục sinh. 2. Dạy bài mới: (37p)
A. Giới thiệu bài: Trực tiếp.
B. Kiểm tra tỊp đục và hục thuĩc lòng.
Bài tỊp 1:
- Cho từng hục sinh lên bỉc thăm chụn bài và chuỈn bị bài khoảng 1-2 phút - Hục sinh đục bài theo yêu cèu ghi trong phiếu.
- GV đƯt câu hõi về đoạn hoƯc bài vừa đục, HS trả lới.
- GV cho điểm, nhỊn xét. Em nào không đạt yêu cèu để kiểm tra lại ị tiết hục sau.
Bài tỊp 2:
- HS nỉi tiếp nhau đục yêu cèu bài tỊp 2. GV hõi HS mĩt sỉ kiến thức liên quan đến bài tỊp.
- Hục sinh làm theo nhờm.
- Gụi hục sinh trình bày, cả lớp nhỊn xét, chỉt ý đúng.
Thỉng kê tình hình phát triển giáo dục tiểu hục Việt Nam (từ năm hục 2000 – 2001 đến 2004 – 2005)
Năm hục Sỉ trớng Sỉ hục sinh Sỉ giáo vien Tỉ lệ HS dân tĩc thiểu sỉ 2000 - 2001 13 859 9 741 100 355 900 15,2% 2001 - 2002 13 903 9 315 300 359 900 15,8% 2002 - 2003 14 163 8 815 700 363 100 16,7% 2003 - 2004 14 346 8 346 000 366 200 17,7% 2004 - 2005 14 518 7 744 800 362 400 19,1% (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài tỊp 3: Hục sinh đục bài tỊp và làm bài miệng. Giáo viên cùng cả lớp nhỊn xét chỉt ý đúng.
3. Củng cỉ, dƯn dò:
- Giáo viên nhỊn xét giớ hục.
Thứ t ngày tháng năm 2007
Tiếng việt
ôn tỊp Tiết 4 I. Mục đích, yêu cèu:
- Kiểm tra lÍy điểm tỊp đục và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đục – hiểu.
- Củng cỉ kĩ năng lỊp bảng thỉng kê về tình hình phát triển giáo dục tiểu hục ị n- ớc ta. Từ đờ biết rút ra những nhỊn xét đúng.
- Giáo dục hục sinh ý thức hục tỉt bĩ môn.
II. Đơ dùng dạy hục: Bảng phụ, phÍn màu.III. Hoạt đĩng dạy hục :