III. Tiến trình bài giảng 1 ổn định tổ chức
b- Thời tiết khí hậu
- GV y/c nghiên cứu SGK. ? thời tiết, khí hậu ảnh hởng nh thế nào đến sự hút nớc và muối khoáng của cây?
- GV gợi ý: khi nhiệt độ xuống dới 0oC nớc đóng băng, muối khoáng không hoà tan, rễ cây không hút đợc.
- GV y/c đọc và trả lời mục .
GV dùng tranh câm H11.2SGK/ 37 để hs điền mũi tên và chú thích hình. - Nếu đúng GV đánh giá điểm.
hỏi của GV có 3 loại đất:
+ Đất đá ong: Nớc và muối khoáng trong đất ít sự hút của rễ khó khăn. + Đất phù sa: Nớc và muối khoáng nhiều sự hút của rễ thuận lợi.
+ Đất đỏ bazan.
- HS đọc thông tin SGK tr.38 trao đổi nhanh trong nhóm về ảnh hởng của băng giá, khi ngập úng lâu ngày sự hút nớc và muối khoáng bị ngừng hay mất. - 1 đến 2 HS trả lời HS khác nhận xét bổ xung.
- HS đa ra các điều kiện ảnh hởng tới sự hút nớc và muối khoáng cũng là kết luận của mục này.
Kết luận:
- Đất trồng, thời tiêt, khí hậu ảnh hởng tới sự hút nớc và muối khoáng của cây.
4. Củng cố (5 )’
? Vì sao cần bón đủ phân, đúng loại, đúng lúc?
? Tại sao khi trời nắng, nhiệt độ cao cần tới nhiều nớc cho cây? ? Cày, cuốc, xới đất có lợi gì?
5. Hớng dẫn học bài ở nhà (3 )’
- Học bài và trả lời câu hỏi 2, 3 SGK trang 39. - Đọc mục “Em có biết”.Giải ô chữ SGK trang 39.
- Chuẩn bị mẫu theo nhóm: củ sắn, củ cà rốt, cành trầu không, vạn niên thanh, cây tầm gửi (nếu có), dây tơ hồng, tranh các loại cây: bụt mọc, cây mắm, cây đớc (có nhiều rễ trên mặt đất).
Tuần 6 Ngày soạn:
Tiết 12: Thực hành: Quan sát Biến dạng của rễ I. Mục tiêu
- Học sinh phân biệt 4 loại biến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút. Hiểu đợc đặc điểm của từng loại rễ biến dạng phù hợp với chức năng của chúng.
- Nhận dạng đợc một số rễ biến dạng đơn giản thờng gặp.
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu, tranh. - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
II. Đồ dùng dạy và học
- GV: Kẻ sẵn bảng đặc điểm các loại rễ biến dạng SGK trang 40. Tranh mẫu một số loại rễ đặc biệt.
- HS: Mỗi nhóm chuẩn bị: củ sắn, củ cà rốt, cành trầu không, tranh cây bần, cây bụt mọc...
III. Tiến trình bài giảng1. ổn định tổ chức (1 )’ 1. ổn định tổ chức (1 )’
2. Kiểm tra bài cũ (4 )’
- Bộ phận nào của rễ có chức năng chủ yếu hấp thụ nớc và muối khoáng?
3. Bài mới
Hoạt động 1: Đặc điểm hình thái của rễ biến dạng (15 )’
Mục tiêu: HS thấy đợc các hình thái của rễ biến dạng.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm. Đặt mẫu lên bàn quan sát, phân chia rễ thành nhóm.
- GV gợi ý: có thể xem rễ đó ở dới đất hay trên cây.
- GV củng cố thêm môi trờng sống của cây bần, mắm, cây bụt mọc là ở nơi ngập mặn, hay gần ao, hồ...
- GV không chữa nội dung đúng hay sai chỉ nhận xét hoạt động của các nhóm, HS sẽ tự sửa ở mục sau.
- HS trong nhóm đặt tất cả mẫu và tranh lên bàn, cùng quan sát.
- Dựa vào hình thái, màu sắc và cách mọc để phân chia rễ vào từng nhóm nhỏ.
- HS có thể phân chia: rễ dới mặt đất, rễ mọc trên thân cây hay rễ bám vào tờng, rễ mọc ngợc lên mặt đất.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2: Đặc điểm cấu tạo và chức năng của rễ biến dạng Mục tiêu: HS thấy đợc các dạng chức năng của rế biến dạng. - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân.
- GV treo bảng mẫu để HS tự sửa lỗi (nếu có).
- HS hoàn thành bảng trang 40 ở vở. - HS so sánh với phần nội dung ở mục 1 để sửa chữa những chỗ cha đúng về
- Tiếp tục cho HS làm nhanh bài tập SGK trang 41.
- GV đa một số câu hỏi củng cố bài.
- Có mấy loại rễ biến dạng?
- Chức năng của rễ biến dạng đối với cây là gì?
- GV có thể cho HS tự kiểm tra nhau bằng cách gọi 2 HS đứng lên, 1 HS hỏi và 1 HS trả lời nhanh.
- Yêu cầu HS thay nhau trả lời, nếu trả lời đúng nhiều thì GV đánh giá điểm.
các loại rễ, tên cây...
- 1 đến 2 HS đọc kết quả của mình, HS khác bổ sung.
- 1 HS đọc luôn phần trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung (nếu cần).
Kết luận:
( Nh nội dung bảng SGK trang 40.)
4. Củng cố (5 )’
- Kể tên những loại biến dạng và chức năng của chúng? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà (3 )’
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Su tầm cho bài sau một số loại cành cây: râm bụt, hoa hồng, rau đay, ngọn bí đỏ.
Tuần 7. Ngày soạn