D. Nối cả hai đầu của bóng đèn với cực dơng của pin bằng dây dẫn E Chỉ nối một đầu của bóng đèn với cực âm của pin bằng dây dẫn.
cờng độ dòng điện I mục tiêu
- Nêu đợc dòng điện càng mạnh thì cờng độ dòng điện của nó càng lớn và tác dụng của dòng điện càng mạnh.
- Nêu đợc đơn vị của cờng độ dòng diện là ampe kí hiệu là A.
- Sử dụng đợc am pe kế để đo cờng độ dòng điện ( lựa chọn ampe kế thích hợp và mắc đúng ampe kế ).
II. chuẩn bị
+ Đối với cả lớp.
- 1pin, 1 bóng đèn. - 1ampe kế loại to. - 1 biến trở. - 1 đồng hồ đa năng. - 5 đoạn dây dẫn. + Mỗi nhóm HS. - 2 pin loại 1.5V. - 1 đèn pin. - 1ampe kế. - 1 công tắc. - 5 đoạn dây dãn.
III. tổ chức hoạt động học của HS .
1. ổn định tổ chức lớp
2. Các hoạt động của học sinh và trợ giúp của giáo viên
Hoạt động học của HS Trợ giúp của GV
• Hoạt động 1:
Kiểm tra, tổ chức tình huống học tập.
1 HS lên bảng trả lời nh vở ghi + Kiểm tra: Cho biết tác dụng cơ bản của dòng điện? Nêu biểu hiện của mỗi tác dụng đó?
GV: ở các bài trớc các em đã biết dòng điện có thể gây ra nhiều tác dụng. Mỗi tác dụng này có thể mạnh hay yếu khác nhau tuỳ thuộc vào cờng độ dòng diện.
Vậy cờng độ dòng diện là gì? Đơn vị đo và dụng cụ đo cờng độ dòng điện là gì? Chúng ta sẽ nghiên cứu bài hôm nay.
• Hoạt động 2:
Tìm hiểu cờng độ dòng điện và đơn vị cờng độ dòng điện.
I.chất dẫn điện. 1. Thí nghiệm.
dụng cụ trong mạch. Cả lớp quan sát. 1 HS đọc số chỉ của ampe kế. Cả lớp quan sát. 1 HS đọc số chỉ của ampe kế. Cả lớp nhận xét – hoàn chỉnh câu nhận xét. 2. Cờng độ dòng điện. HS ghi vở nguồn điện, bóng đèn.
Ampe kế là dụng cụ phát hiện và cho biết dòng điện mạnh hay yếu.
Biến trở: Dùng để thay đổi dòng điện chạy trong mạch.
GV tiến hành thí nghiệm:
- Đóng khoá - yêu cầu HS quan sát độ sáng của đèn và đọc số chỉ của ammpe kế. - Di chuyển con chạy của biến
trở, yêu cầu HS quan sát độ sáng cảu bóng đèn. Đọc số chỉ của ampe kế.
Yêu cầu HS hoàn thành nhận xét. Gọi một HS trả lời.
GV thông báo: Số chỉ của ampe kế cho biết mức độ mạnh yếu của dòng điện và là giá trị của cờng độ dòng điện.
Cờng độ dòng điện kí hiệu bằng chữ I
Đơn vị đo cờng độ dòng điện là ampe kí hiệu la fA.
Ngoài ra còn dùng miliampe ( mA ) 1mA = 0.001A: 1A = 1000mA.
• Hoạt động 3: Tìm hiểu ampe kế. II. Ampe kế.
+ Ampe kế là dụng cụ dùng để đo c- ờng độ dòng điện.
Quan sát hình 24.2. Thảo luận nhóm – hoàn thành câu C1.
Ampe kế GHĐ ĐCNN
GV:
? Qua thí nghiệm 1 em cho biết ampe kế là gì?
Cho các nhóm tìm hiểu ampe kế qua H24.2.
Các nhóm thảo luận. Hoàn thành câu C1.
Gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi. Cả lớp thảo luận. GV chốt lại câu trả lời đúng.
Hình
24.2a 100mA 10mA
Hình
24.2b 6A 0.5A
b.Ampe kế hình 24.2a, 24.2b dùng kim chỉ thị. Ampe kế hình 24.2c hiển thị.
c.Các chốt nối dây dẫn xó ghi dấu “+” chốt dơng và dấu “-” chốt âm.
• Hoạt động 4:
Mắc ampe kế xác định cờng độ dòng điện.
III.Đo cờng độ dòng điện.
HS làm việc cá nhânvẽ sơ đồ hình 24.3.
HS vẽ vào vở.
Ampe kế dùng để đo cờng độ dòng điện qua bóng đèn.
Chọn ampe kế có giới hạn đo 1A và ĐCNN 0.05A.
Nhận dụng cụ thí nghiệm. Tiến hành lắp mạch điện.
Đóng khoá - ghi số chỉ của ampe kế. Tính giá trị cờng độ dòng điện trung bình qua các lần đo: 3 3 2 1 I I I I = + +
GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3.
GV theo dõi giúp đỡ các HS vẽ cha đúng.
GV vẽ sơ đồ lên bảng.
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2.
Yêu cầu HS chọn ampe kế có giới hạn đo phù hợp.
? Để đo cờng độ dòng điện qua bóng đèn ta dùng ampe kế có giới hạn đo và ĐCNN nh thế nào?
GV phát dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm.
Yêu cầu các nhóm mắc mạch điện theo đúng sơ đồ nhng để khoá mở. GV kiểm tra:
- Mắc đúng cha.
- Kim ampe kế về vạch 0 cha. Nếu nhóm nào HS mắc đúng cho HS đóng khoá - ghi số chỉ của ampe kế. GV lu ý HS cách đọc số chỉ của ampe kế chính xác.
Yêu cầu HS tháo lắp các dụng cụ 2 – 3 lần – ghi số chỉ của ampe kế trong các lần tơng ứng.
+ Yêu cầu HS mắc thêm một pin nữa vào nguồn điện.
trên. • Hoạt động 5: Củng cố bài học và vận dụng HS làm việc cá nhân. 1 HS lên bảng trả lời. a. 0.175mA = 175A b. 0.38A = 380 mA. c. 125mA = 0.125A. d. 280mA = 0.28A. 1 HS trả lời
a. 20mA; b.250mA; c.2A. HS làm việc cá nhân.
Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C3.
Cả lớp nhận xét – hoàn chỉnh.
Yêu cầu HS trả lời câu C4. Yêu cầu HS trả lời câu C5. Gọi một HS trả lời.
? Cờng độ dòng điện đặc trng cho cái gì?
? Đơn vị đo cờng độ dòng điện là gì? ? Dụng cụ đo cờng độ dòng điện là gì?