c) Cho HS nêu vấn đề tương tự như
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_ Sách Tốn 1, Vở bài tập 1, bút chì III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Thờ i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
23’ 1.Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt làm các bài tập trong sách:
Bài 1: Nối mỗi nhĩm vật với số thích hợp
_Hướng dẫn HS quan sát mẫu và tập nêu yêu cầu của bài
Bài 2: Vẽ thêm chấm trịn
_GV hướng dẫn HS quan sát mẫu rồi
_Quan sát mẫu và nêu yêu cầu đề bài
_Làm bài
_Chữa bài: HS đọc kết quả, chẳng hạn: “Cĩ tám con mèo nối với số 8” _HS quan sát mẫu và nêu yêu cầu của bài
-Vở bài
tập tốn
5’
tập cho HS nêu yêu cầu của bài tập (vẽ thêm chấm trịn vào coat bê phải sao cho cả 2 cột cĩ đủ 10 chấm trịn) _Hướng dẫn HS dựa vào bài làm của mình để nêu lại cấu tạo của số 10
Bài 3: Điền số hình tam giác vào ơ trống
Lưu ý: Củng cố về cấu tạo số 10. Chẳng hạn: hướng dẫn HS nêu kết quả: “Cĩ 10 hình tam giác, gồm 5 hình tam giác màu xanh và 5 hình tam giác trắng” (phần a) Bài 4: So sánh các số _Phần a: Điền dấu (> , < , =) thích hợp vào ơ trống _Phần b, c: +GV nêu nhiệm vụ từng phần
Cĩ thể hướng dẫn HS dựa vàoviệc quan sát dãy số từ 0 đến 10 để tìm ra các số bé hơn 10; số bé nhất, số lớn nhất (trong các số từ 0 đến 10)
Bài 5: Viết số thích hợp vào ơ trống _GV nêu yêu cầu của bài tập này và hướng dẫn HS quan sát mẫu
_Hướng dẫn HS làm bài
Nếu HS gặp khĩ khăn, cĩ thể hướng dẫn HS sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân để tìm ra kết quả; chẳng hạn: lấy 10 que tính, tách 2 que tính ra, đếm số que tính cịn lại, được 8 que tính, vậy phải điền số 8 vào ơ trống (phần đầu tiên)
2. Trị chơi:
Tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi: +“Nhận biết số lượng” như các tiết học trước, hoặc trị chơi
+ “Xếp đúng thứ tự” như sau: Cho HS lấy 4 tấm bìa cĩ ghi các số 0, 5, 3, 8.
_HS làm bài rồi chữa bài _HS nêu cấu tạo số 10 (dựa vào bài làm)
_HS nêu yêu cầu của bài tập
_Làm bài rồi chữa bài
_HS làm bài: điền dấu >, < ,= vào ơ trống
+Đọc kết quả làm bài +HS làm bài rồi chữa bài
_Làm bài và đọc kết quả, chẳng hạn: “10 gồm 1 và 9”; “10 gồm 2 và 8” …
2’
HS thi đua xếp các tấm bìa trên theo thứ tự các số từ bé đến lớn (hoặc từ lớn đến bé)
3.Nhận xét –dặn dị:
_ Nhận xét tiết học
_ Dặn dị: Chuẩn bị bài 23;“Luyện tập chung”
Thứ , ngày tháng năm 200