c) Cho HS nêu vấn đề tương tự như
TIẾT 20: SỐ I.MỤC TIÊU:
I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
_ Cĩ khái niệm ban đầu về số 0
_ Biết đọc, viết số 0; nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 đến 9, biết so sánh số 0 với các số đã học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
_4 que tính, 10 tờ bìa, trên từng tờ bìa cĩ viết mỗi số từ 0 đến
III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
ĐDDH
13’ 1.Giới thiệu số 0:
Bước 1: Hình thành số 0
_ GV hướng dẫn HS lấy 4 que tính, rồi lần lượt bớt đi 1 que tính, mỗi lần như vậy lại hỏi:
+Cịn bao nhiêu que tính?
Cho đến lúc khơng cịn que tính nào nữa _ GV hướng dẫn HS quan sát các tranh vẽ trong sách và lần lượt hỏi:
+Lúc đầu trong bể cá cĩ mấy con cá? +Lấy đi 1 con cá thì cịn lại mấy con cá? +Lấy tiếp một con cá nữa thì cịn mấy con cá? +Ba con cá +Hai con cá +Một con cá -Que tính -Sách SGK
15’
+Lấy nốt 1 con cá, trong bể cịn mấy con cá?
_GV nêu:
Để chỉ khơng cịn con cá nào hoặc khơng cĩ con cá nào ta dùng số khơng
Bước 2: Giới thiệu chữ số 0 in và chữ số 0 viết
_GV nêu: Số khơng được viết (biểu diễn) bằng chữ số0
_GV giới thiệu chữ số 0 in, chữ số 0 viết _GV giơ tấm bìa cĩ chữ số 0. HS đọc
“khơng”
Bước 3: Nhận biết vị trí số 0 trong dãy số từ 0 đến 9
_Cho HS xem hình vẽ trong sách, GV chỉ vào từng ơ vuơng (chữ nhật) và hỏi:
+Cĩ mấy chấm trịn?
_GV hướng dẫn HS đọc các số theo thứ tự từ 0 đến 9 rồi đọc ngược lại từ 9 đến 0 _GV gợi ý để HS thấy được số 0 là số bé nhất trong tất cả các số đã học Chẳng hạn: GV hỏi:
+ 0 chấm trịn so với 1 chấm trịn thì nhiều hơn hay ít hơn?
GV ghi: 0 < 1 rồi chỉ vào và cho HS đọc
2. Thực hành: Bài 1: Viết số 0
_GV giúp HS viết đúng qui định
Bài 2: Viết số thích hợp vào ơ trống
_GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào ơ trống
Bài 3: Viết số thích hợp vào ơ trống
_Hướng dẫn HS làm quen với thuật ngữ
“số liền trước”, chẳng hạn: GV cho HS
quan sát dãy số từ 0 đến 9 rồi nêu:
“số liền của 2 là 1”, “Số liền trước của
+Khơng cịn con cá nào
+ Tự rút ra kiến thức
_HS đọc: Khơng
+khơng, một, hai, ba, bốn, … , chín. +Ít hơn _HS đọc: 0 bé hơn 1 _HS viết 1 dịng số 0 +Viết vào bảng +Viết vào ở _HS làm bài: Viết số thích hợp vào ơ trống _ Đọc kết quả theo từng hàng _Xác định số liền -Chữ số khơng in, viết -Vở bài tập Tốn 1
2’
1 là 0” …
_Hướng dẫn HS xác định số liền trước của một số cho trước rồi viết vào ơ trống
Bài 4: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm _Hướng dẫn HS thực hành so sánh các số
trong phạm vi 9, chủ yếu là so sánh số 0 với các số đã học (điền dấu >, <, = vào chỗ chấm)
_Chú ý: Khuyến khích HS tự nêu yêu cầu
của từng bài; tự đánh giá bài làm của mình và của bạn.
3.Trị chơi:
Nếu cịn thời gian, GV tổ chức cho cả
lớp chơi trị chơi:
+ “Nhận biết số lượng” (như các tiết trước) hoặc trị chơi
+“Xếp đúng thứ tự”: GV xếp các tờ bìa cĩ ghi các số khơng theo thứ tự, chẳng hạn: 1, 0, 4, 5, 3, 2, 6, 7, 9, 8; 4.Nhận xét – dặn dị: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dị: +Luyện viết số 0 +Chuẩn bị bài 21: “Số 10” trước của các số đã cho rồi viết vào ơ trống _HS làm bài: điền số vào chỗ chấm _Đọc kết quả theo từng cột +HS xếp các tờ bìa đĩ cho đúng thứ tự các số từ bé đến lớn
Thứ , ngày tháng năm 200