Ngày soạn: 15/03/2009 Tiết : 78
Làm văn:
Rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận
A- Mục đích yêu cầu: Giúp HS:
- Hiểu một cách đầy đủ về chức năng của mở bài và kết bài trong bài văn nghị luận. - Nắm vững hơn các kiểu mở bài và kết bài thơng dụng trong văn nghị luận. - Cĩ ý thức vận dụng một cách linh hoạt các kiểu mở bài và kết bài trong khi viết văn nghị luận.
- Biết nhận diện những lỗi thờng mắc trong khi viết mở bài, kết bài và cĩ ý thức tránh những lỗi này.
b-tiến trình bài dạy:
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ: KT việc chuẩn bị bài của HS
3.Giới thiệu bài mới ( )…
Hoạt động của thầy và trị Nội dung cần đạt
GV tổ chức cho HS tìm hiểu các cách mở bài cho đề bài: Phân tích giá trị nghệ thuật của tình huống truyện trong tác phẩm Vợ nhặt (Kim Lân)
I. Viết phần mở bài
1. Tìm hiểu cách mở bài
- Đề tài đợc trình bày: giá trị nghệ thuật của tình huống truyện trong Vợ nhặt của Kim Lân.
HS đọc kĩ các mở bài (SGK) phát biểu ý kiến
GV lần lợt cho HS phân tích các cách mở bài (SGK):
- Đốn định đề tài đợc triển khai trong văn bản.
- Phân tích tính tự nhiên, hấp dẫn của các mở bài.
HS thảo luận nhĩm, trình bày trớc lớp
Từ hai bài tập trên, em hãy cho biết phần mở bài cần đáp ứng yêu cầu gì trong quá trình tạo lập văn bản?
GV tổ chức cho HS tìm hiểu các kết bài (SGK) cho đề bài: Suy nghĩ của anh (chị) về nhân vật ơng lái đị trong tuỳ bút Ngời lái đị sơng Đà
(Nguyễn Tuân)
GV lần lợt cho HS phân tích các kết bài (SGK)
HS đọc kĩ, thảo luận nhĩm, cử đại diện trình bày.
Từ hai bài tập trên em hãy cho biết phần kết bài cần đáp ứng yêu cầu gì trong quá trình tạo lập văn bản?
Bài tập 1: Củng cố kiến thức mở bài, định hớng kĩ năng vận dụng các kiểu mở bài khác nhau
HS đọc bài tập và thực hiện yêu cầu theo SGK
- Cách mở bài thứ 3: mở bài gián tiếp, dẫn dắt tự nhiên, tạo ra sự hấp dẫn, chú ý và phù hợp hơn cả với yêu cầu trình bày đề tài
2. Phân tích cách mở bà
- Đốn định đề tài:
+ MB1: quyền tự do, độc lập của dân tộc Việt Nam
+ MB2: Nét đặc sắc của t tởng, nghệ thuật bài thơ Tống biệt hành của Thâm Tâm.
+ MB3: Những khám phá độc đáo, sâu sắc của Nam Cao về đề tài ngời nơng dân trong tác phẩm Chí Phèo.
- Cả 3 mở bài đều theo cách gián tiếp, dẫn đắt tự nhiên, tạo đợc ấn tợng, hấp dẫn sự chú ý của ngời đọc hớng tới đề tài.
3. Yêu cầu phần mở bài
- Thơng báo chính xác, ngắn gọn về đề tài
- Hớng ngời đọc (ngời nghe) vào đề tài một cách tự nhiên, gợi sự hứng thú với vấn đề đợc trình bày trong văn bản.
II. Viết phần kết bài
1. Tìm hiểu các kết bài
- Đề tài: Suy nghĩ của anh (chị) về nhân vật ơng lái đị trong tuỳ bút Ngời lái đị sơng Đà (Nguyễn Tuân)
- Cách kết bài 2 phù hợp hơn với yêu cầu trình bày đề tài: Đánh giá khái quát về ý nghĩa của hình tợng nhân vật ơng lái đị, đồng thời gợi suy nghĩ, liên tởng sâu sắc cho ngời đọc.
2. Phân tích các kết bài
- Kết bài 1: Tuyên bố độc lập và khẳng định quyết tâm của tồn dân tộc Việt Nam đem tinh thần, lực lợng, tính mạng và của cải để giữ vững độc lập.
- Kết bài 2: ấn tợng đẹp đẽ, khơng bao giờ phai nhồ về hình ảnh một phố huyện nghèo trong câu chuyện Hai đức trẻ của Thạch Lam.
- Cả hai kết bài đều tác động mạnh mẽ đến nhận thức và tình cảm của ngời đọc
3. Yêu cầu của phần kết bài
- Thơng báo về sự kết thúc của việc trình bày đề tài, nêu đánh giá khái quát của ngời viết về những khía cạnh nổi bật nhất của vấn đề.
- Gợi liên tởng rộng hơn, sâu sắc hơn.
III. luyện tập
Bài tập 1:
- MB 1: ngời viết giới thiệu trực tiếp vấn đề cần trình bày: ngắn gọn, khái quát.
=> Nhấn mạnh đợc phạm vi của vấn đề, nêu bật đợc luận điểm quan trọng nhất cần trình bày.
- MB 2: ngời viết giới thiệu nội dung bàn luận bằng cách gợi mở đến những vấn đề liên quan đến nội dung chính qua một số luận cứ và luận chứng, đợc tổ chức theo trình tự logic chặt chẽ: từ phạm vi rộng hơn đến vấn đề chủ yếu.
=> Giới thiệu đợc vấn đề một cách tự nhiên, sinh động, tạo hứng thú cho ngời tiếp nhận.
L u ý: Chọn cách mở bài này phải chọn đợc những luận cứ, luận chứng cĩ giá trị, liên quan đến bản chất của vấn đề, tránh lan man mơ hồ…
Bài tập 2: Củng cố những lỗi thờng gặp khi viết mở bài và kết bài.
HS đọc bài tập và thực hiện yêu cầu theo SGK
GV khắc sâu một số vấn đề:
- Mở bài trình bày quá kĩ những thơng tin về tác giả tác phẩm ( thơng tin thừa, khơng liên quan đến bản chất của vấn đề: nhân vật Mị)
Phần giới thiệu vấn đề chính cha cĩ tính kháI quát (sa vào việc tĩm tắt luận điểm mà khơng nhấn mạnh bản chất vấn đề) - Kết bài tiếp tục tĩm tắt vấn đề đã trình bày, khơng nêu đợc nhận định về ý nghĩa của vấn đề, trùng lặp với mở bài.
IV.Củng cố dặn dị - Cách viết mở bài, kết bài
- Chọn các cách viết mở bài, kết bài phù hợp
Ngày soạn:20/03/2009 Tiết 79-80
Đọc hiểu:
Số phận con ngời
(Trích)
Sơ-lơ -khốp
A- Mục đích yêu cầu: Giúp HS:
- Hiểu rõ tính cách Nga kiên cờng, nhân hậu.
- Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện, khắc hoạ tính cách và sử dụng chi tiết của Sơ-lơ-khốp.
- Cùng suy ngẫm về số phận con ngời: Số phận mỗi ngời thờng khơng phẳng phiu mà đầy éo le, trắc trở. Con ngời phải cĩ đủ bản lĩnh và lịng nhân hậu để làm chủ số phận của mình, vợt lên sự cơ đơn, mất mát, đau thơng.
b- tiến trình bài dạy:
1. ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao nĩi với tác phẩm “Thuốc”, Lỗ Tấn mới chỉ “kê đơn” mà khơng “bốc thuốc” ? - Giải thích ngắn gọn ý nghĩa “vịng hoa trên mộ Hạ Du” ?
3.Giới thiệu bài mới(..)
Hoạt động của thầy và trị Nội dung cần đạt
GV gọi HS đọc Tiểu dẫn (SGK) Em hãy tĩm tắt những nét chính về tác giả Sơ-lơ-khốp ?
I.Tiểu dẫn: 1.Tác giả
- A.Sơ-lơ-khốp (1905-1984) là nhà văn Xơ-viết lỗi lạc, đợc vinh dự nhận giải thởng Nobel về văn học năm 1965 (ơng cịn đợc nhận giải thởng văn học Lê-nin, giải thởng văn học quốc gia).
- Sinh trởng trong một gia đình nơng dân vùng Sơng Đơng- tỉnh Rơxtơp. Sống gắn bĩ với quê hơng và cĩ những trang viết rất hay về chiến tranh, về ngời lính, về vùng Sơng Đơng.
- Sớm tham gia cách mạng, vừa tự học, tự kiếm sống và say mê viết văn.
- Là nhà văn xuất thân từ nơng dân lao động, Sơ-lơ-khốp am hiểu và đồng cảm sâu sắc với những con ngời trên mảnh đất quê hơng. Đặc điểm nổi bật trong chủ nghĩa nhân đạo của Sơ- lơ-khốp là việc quan tâm, trăn trở về số phận của đất nớc, của dân tộc, nhân dân cũng nh về số phận cá nhân con ngời.
- Phong cách nghệ thuật: viết đúng sự thật, khơng né tránh những sự thật dù khắc nghiệt trong khi phản ánh những bức tranh thời đại rộng lớn, những cảnh đời, những chân dung số phận đau thơng. Trong sáng tác của ơng, chất bi và chất hùng, chất sử thi và chất tâm lí luơn đợc kết hợp nhuần nhuyễn.
Em hãy cho biết hồn cảnh ra đời và vị trí của truyện ngắn Số phận con ngời
trong nền văn học Xơ-viết ?
GV yêu cầu HS tĩm tắt TP và chia bố cục (GV định hớng lại )
Hồn cảnh và tâm trạng An-đrây sau khi chiến tranh kết thúc đợc tác giả miêu tả ntn ?
Qua những biểu hiện tâm trạng và hồn cảnh của anh tác giả muốn nĩi lên điều gì ?
An-đrây đã nhận bé Va-ri-a làm con nh thế nào? Điều gì đã khiến anh cĩ quyết định nhanh chĩng nh vậy?
(HS thảo luận nhĩm, cử đại diện trình bày).
Em cĩ nhận xét gì về quyết định đĩ của Xơ cơ lốp ?
Cuộc gặp gỡ giữa hai con ngời này cĩ ý nghĩa gì?
=> Cơng chúng và giới văn học Nga sửng sốt về tài năng của Sơ lơ Khốp: “con đại bàng non mênh mang"…
2. Tác phẩm
- TP là cột mốc quan trọng mở ra chân trời mới cho văn học Xơ Viết.
- Truyện cĩ một dung lợng t tởng lớn khiến cho cĩ ngời liệt nĩ vào loại tiểu thuyết anh hùng ca.