1.Tình huống viết VB thơng báo:
- Cấp trên hoặc tổ chức, cơ quan Đảng, Nhà nớc, đồn thể nhân dân…cần báo cho cấp dới hoặc nhân dân biết về một vấn đề chủ trơng, chính sách, việc làm…
2. Nội dung, thể thức của Vb thơng báo - Nội dung: Chủ thể thơng báo
Đối tợng thơng báo Tình huống thơng báo Nội dung thơng báo
- Thể thức: thể thức mở đầu; nội dung; thể thức kết thúc
3. So sánh VB thơng báovới VB t ờng trình: Mục đích:
- TT: nhằm trình bày để mọi ngời hiểu đúng bản chất của SV
- TB: truyền đạt ND yêu cầu từ cấp trên xuống cấp dới
Cách viết:
- Giống: trình bày trang trọng rõ ràng, bố cục 3 phần bắt buộc: thể thức mở đầu, ND cụ thể, thể thức kết thúc.
- Khác: Thể thức mở đầu TB: trình bày tên đơn vị & cơ quan trực thuộc
TT: Khơng cần
Thể thức kết thúc: TB cĩ nơi gửi, TT cĩ lời cam đoan của ng viết TT
II. Luyện tập:
Bài 1: Chọn VB a. Thơng báo b. Báo cáo c. Thơng báo Bài 2: Phát hiện lỗi sai
a.- Khơng cĩ số cơng văn, thơng báo, nơi nhận, nơi lu viết ở gĩc trái phía trên & phía dới VB
- Nội dung thơng báo cha phù hợp với tên TB nên Tb cịn thiếu các mục: T/g kiểm tra, cách thức kiểm tra
? Hãy nêu tình huống Gv hớng dẫn GV gọi h/s trình bày *Hoạt động 3: GV củng cố GV hơngd dẫn về nhà
b. Bổ sung & sắp xếp lại các mục cho đúng với tên VB thơng báo
Bài 3: Tình huống thờng gặp cần viết VB thơng báo:
- Thơng báo tình hình học tập rèn luyện của học sinh
- …………..kế hoạch hoạt động hè - Thu các khoản đĩng gĩp
- Tb thi tuyển cơng chức xã - TB kế hoạch tiêm chủng
Bài 4: Chọn tình huống viết VB thơng báo - Học sinh viết, trình bày trớc lớp
Củng cố, dặn dị:
- Ơn tập kiến thức đã học
- Tập viết VB thơng báo, đề nghị
- Về hè làm đề cơng ơn tập kiến thức Ngữ văn 8
*********************************************************************** Ngày soạn: 10.5.2009
Ngày giảng: 15.5.2009 Tiết 140
Trả bài kiểm tra học kì II (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
- Thấy rõ u nhợc điểm trong việc vận dụng tổng hợp những kiến thức đã học về Tiếng Việt , Tập làm văn, Văn học để làm bài tự luận. Từ đĩ phát huy những u điểm, khắc phục những nhợc điểm.
- Rèn kĩ năng phát hiện, sửa chữa lỗi đã mắc. - Cĩ ý thức chăm chỉ, tích cực hơn trong học tập
B. Chuẩn bị:
- GV: Soạn bài, bài của học sinh đã chấm, chữa. - HS: Ơn kiến thức đã học
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Khởi động
+ Tổ chức: Sĩ số 8A1: /43 ; 8A2: /41 + Kiểm tra:
+ Giới thiệu bài:
* Hoạt động 2: Trả bài GV trả bài Gọi HS đọc đề bài ? Muốn làm tốt bài cần nắm vững những I. Đề bài Tiết 135-136
II. Yêu cầu cần đạt:
y/cầu nào ? Về kiến thức ? Kĩ năng ? Hình thức trình bày Gv hớng dẫn h/s phân tích đề GV hớng dẫn h/s lập dàn ý
GV nhận xét khái quát về u điểm của h/s Gọi h/s trình bày u điểm của bản thân
GV tuyên dơng, khen ngợi h/s chăm chỉ, bài đạt k/q cao
GV nhận xét khái quát nhợc điểm của h/s GV chỉ rõ nguyên nhân mắc nhợc điểm đĩ, cách khắc phục, sửa chữa
Gọi một ssố h/s trình bày nhợc điểm của mình
GV hớng dẫn h/s chữa lỗi đã mắc
Gọi một số h/s đọc đoạn, bài viết tốt để các bạn học tập
GV giải đáp thắc mắc của h/s
- Nắm vững kiến thức văn câu, hành động nĩi, xây dựng đoạn văn, phép tu từ , về nội dung của VB nghị luận trung đại, thơ Hồ Chí Minh
2. Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức để xây dựng đoạn văn, phân tích biện pháp tu từ
- Vận dụng kiến thức văn học làm bài văn nghị luận chứng minh
3. Hình thức:
- Bài viết trình bày rõ ràng, sạch, đảm bảo bố cục ba phần. ít mắc lỗi các loại