GV: Cho 2 HS đọc phần ghi nhớ của bài học.
GV: Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi ở cuối bài học.
GV: Dặn học sinh về nhà làm bài tập trong vở bài tập và đọc trớc nội dung bài 27 sgk.
Ngày soạn: / /
Tiết 24: mối ghép động
I . Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này học sinh phải:
- Hiểu đợc khái niệm mối ghép động.
- Biết đợc đặc điểm, cấu tạo và ứng dụng của mối ghép động.
II .Chuẩn bị:
Thầy: - Tranh vẽ : khớp tịnh tiến, ổ bi, bản lề, hình 27.1 sgk.
- Đồ dùng: Ghế xếp, hộp bao diêm, xi lanh tiêm. Trò: - Bao diêm, xi lanh tiêm
- Đọc trớc nội dung bài 27 sgk.
III. Các hoạt động dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ :
? Thế nào là mối ghép tháo đợc và mối ghép không tháo đợc?
? Thế nào là mối ghép cố định ? Chúng gồm mấy loại? Nêu sự khác nhau cơ bản của các loại mối ghép đó.
2. Dạy bài mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm mối ghép động
GV: Cho HS quan sát hình 27.1 SGK, chiếc ghế ở 3 t thế: Gấp, đang mở, mở hoàn toàn. Sau đó nêu câu hỏi:
? Chiếc ghế gồm mấy chi tiết?
? Các chi tiết đợc ghép theo kiểu nào ?
? Khi gập lại và mở ghế ra, tại các mối ghép A, B, C, D các chi tiết chuyển động nh thế nào?
? Nh thế nào là mối ghép động?
GV: Nhận xét và kết luận: Mối ghép mà các chi tiết đợc ghép có sự chuyển động t- ơng đối với nhau gọi là mối ghép động
HS: Quan sát hình 27.1 và cái ghế xếp ở 3 t thế.
HS: Gồm 4 chi tiết.
HS: Chúng đợc ghép với nhau bằng các mối ghép động.
HS: Các chi tiết này c/đ tơng đối với nhau.
HS: Thảo luận và trả lời.
hay khớp động.
GV: Đa ra một số khớp đã chuẩn bị cho học sinh quan sát.
GV: Phân loại khớp động gồm: Khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu.
HS: Quan sát các loại khớp động
HS: Nhận dạng các loại khớp động.
Hoạt động 2: Tìm hiểu khớp tịnh tiến.
GV: Cho học sinh quan sát hình 27.3 và mô hình khớp tịnh tiến.
? Bề mặt tiếp xúc khớp pit- tông có hình dáng nh thế nào?
? Bề mặt tiếp xúc khớp rãnh trợt – sống trợt có hình dáng nh thế nào?
GV: Cho HS tự hoàn thành các câu cha hoàn chỉnh trong sgk.
? Trong khớp tịnh tiến, các điểm trên vật c/đ nh thế nào ?
? Khi hai chi tiết trợt trên nhau(lúc làm việc) sẽ xảy ra hiện tợng gì ? Hiện tợng này có lợi hay hại? Khắc phục nh thế nào ? ? Em hãy lấy một số ví dụ về khớp tịnh tiến ? GV: Nhận xét.
HS: Quan sát hình 27.3 và mô hình khớp tịnh tiến.
HS: Bề mặt tiếp xúc của pittong là mặt trụ tròn với ống tròn.
HS: Mối ghép rãnh trợt – sống trợt có mặt tiếp xúc là do mặt sống trợt và mặt rãnh tr- ợt tạo nên.
HS: Hoàn thành các câu trong sgk theo yêu cầu.
HS: Mọi điểm trên vật có c/đ giống nhau.
HS: Xảy ra hiện tợng: tạo nên ma sát lớn làm cản trở c/đ; khắc phục, làm nhẵn bóng bề mặt rồi bôi trơn bằng dầu, mỡ…
HS: Lấy ví dụ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu khớp quay.
GV: Cho học sinh quan sát hình 27.4 sgk. ? Khớp quay gồm mấy chi tiết?
? Các mặt tiếp xúc của khớp quay thờng có hình dạng gì ?
GV kết luận: Trong khớp quay, mỗi chi tiết chỉ có thể quay quanh 1 trục cố định so với chi tiết kia.
? Khớp quay thờng đợc ứng dụng ở đâu?
HS: Quan sát hình 27.3 sgk.
HS: Bao gồm 3 chi tiết: ổ trục, bạc lót, trục. HS: Các mặt tiếp xúc thờng là mặt trụ tròn. HS: Ghi kết luận.
HS: Khớp quay thờng đợc dùng nhiều trong thiết bị, máy nh: Bản lề cửa, xe đạp, xe máy, quạt điện .…
? Các khớp ở giá gơng xe máy, cần ăng ten có đợc coi là khớp quay không ? Tại sao?
GV: Nhận xét.
IV . Củng cố - Dặn dò:
GV: Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ trong sgk. GV: Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi ở cuối bài học.
GV: Dặn học sinh về làm bài tập trong vở bài tập và đọc trớc nội dung bài 28 sgk.
Ngày soạn: / / Ngày thực hiện: / /
Tiết 25:
Thực hành
Ghép nối chi tiết
I . Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này HS cần:
- Hiểu đợc cấu tạo và biết cách tháo, lắp ổ trục trớc và ổ trục sau xe đạp. - Biết sử dụng đúng dụng cụ, thao tác an toàn.
- Hình thành tác phong làm việc theo quy trình.
II . Chuẩn bị:
Thầy: - Các bản vẽ về cụm trớc (hoặc sau) xe đạp. - Một bộ moay ơ trớc và sau xe đạp.
- Mỏ lết hoặc cờ lê 14, 16, 17. - Tua vít, kìm nguội.
- Giẻ lau, dầu, mỡ, xà phòng. Trò: - Giẻ lau, dầu, mỡ, xà phòng. - Báo cáo thực hành theo mẫu.
