- Phơng pháp điều chế và ứng dụng của axetilen.
• Học sinh hiểu: Sự giống và khác nhau về tính chất hoá học giữa ankin và anken.
• Học sinh vận dụng:
- Viết PTPƯ minh hoạ tính chất hoá học của ankin. - Giải thích hiện tợng thí nghiệm.
II/ Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ hoặc mô hình rỗng, mô hình đặc của phân tử axetilen.
- Dụng cụ: ống nghiệm, nút cao su kèm ống dẫn khí, cặp ống nghiệm, đèn cồn, bộ giá thí nghiệm.
- Hoá chất: CaC2, dd KMnO4, dd Br2.
2. Phơng pháp: Đàm thoại nêu vấn đề
III/ Tiến trình giảng dạy:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1:
GV cho biết một số ankin tiêu biểu: Yêu cầu HS thiết lập dãy đồng đẳng của ankin. HS rút ra nhận xét:
Ankin là những hiđro cacbon mạch hở có 1 liên kết ba trong phân ử.
Tên thông thờng: Tên gốc ankyl + axetilen.
Hoạt động 2:
HS viết các đồng phân của ankin có CTPT GV gọi tên theo danh pháp IUPAC và tên thông thờng.
HS: Rút ra qui tắc gọi tên:
Hoạt động 3:
HS: xem mô hình hoặc tranh vẽ cấu tạo phân tử axetilen.
GV: Giới thiệu cấu trúc e qua tranh vẽ hoặc
I/ Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp và cấu trúc pháp và cấu trúc 1. Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp: Đồng đẳng C2H2, C3H4, .... CnH2n-2 (n ≥ 2) (HC ≡ CH), C3H4 (HC ≡ C - CH3) Đồng phân, danh pháp: C5H8 HC ≡ C - CH2 - CH2 - CH3 CH3 - C ≡ C - CH2 - CH3 HC ≡ CH HC ≡ C - CH3 Etin Propin (metylaxetilen) HC ≡ C - CH2CH3
But-1-in (etylaxetilen) HC ≡ C CH2CH2CH3
Giáo án hoá học 11 Ban KHTN Trang: 31
HC ≡ C - CH - CH3
Trờng THPT Đăk Hà Giáo viên : Thiều Trờng Giang Giang
mô hình của phân tử axetilen.
HS: nhận xét: Nguyên tử C ở liên kết 3 có lai hoá sp. Góc liên kết HCH và HCC là 1800 .
Hoạt động 4:
GV làm thí nghiệm điều chế C2H2 rồi cho đi qua dd Br2; dd KMnO4. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS nhận xét màu của dd Br2; dd KMnO4 sau phản ứng. HS viết các phơng trình phản ứng: → GV hớng dẫn HS viết phơng trình phản ứng: d/ Axetile + H2O; propin + H2O GV lu ý HS phản ứng cộng HX, H2O vào ankin cũng tuân theo qui tắc Mac-côp - nhi - côp.
Ví dụ:
Hoạt động 5:
Từ đặc điểm cấu tạo phân tử ankin, GV h- ớng dẫn HS viết phơng trình phản ứng đime hoá và trime hoá.
Hoạt động 6:
GV phân tích vị trí nguyên tử hiđro ở liên kết ba của ankin, làm thí nghiệm axetile với dd AgNO3 trong NH3, hớng dẫn HS viết ph- ơng trình phản ứng.
GV lu ý:
Phản ứng dùng để nhận ra axetilen và các ankin có nhóm H - C ≡ C - (các ankin đầu mạch).
Hoạt động 7:
HS viết phơng trình phản ứng cháy của ankin bằng công thức tổng quát, nhận xét tỉ lệ số mol CO2 và H2O.
Trên cơ sở hiện tợng quan sát đợc ở thí nghiệm trên HS khẳng định ankin có phản ứng oxi hoá với KMnO4 .
Pent-1-in (propylaxetilen) CH3 - C ≡ C - CH2CH3 Pent-2-in (etylmetylaxetilen)
- Tên IUPAC: Tơng tự nh gọi tên anken, nhng dùng đuôi in để chỉ liên kết ba.
- Tên thông thờng: Tên gốc ankyl + axetilen.
2. Cấu trúc phân tử:
Nguyên tử C ở liên kết 3 có lai hoá sp. Góc liên kết HCH và HCC là 1800 . II/ tính chất hoá học 1. Phản ứng cộng: a/Cộng H2 CH ≡ CH + H2 →CH2 = CH2 CH ≡ CH + H2 → CH3CH3
Nếu xúc tác Ni phản ứng dừng lai giai đoạn 2 Nếu xúc tác Pd/PbCO3 phản ứng dừng lai giai đoạn 1 b/ Cộng dd brôm CH ≡ CH + Br2 →CHBr=CHBr( -200C) CH ≡ CH + Br2 →CHBr2 CHBr2 ( 200C) c/ Cộng axit HX (H2O, HCl) CH3 - C ≡ CH + HOH → CH 3 - C = CH 2→ CH3 - C - CH 3 OH O axeton CH3 - C ≡ CH + HCl → CH3 - C = CH2 Cl CH3 - C = CH2 + HCl → CH3 - CCl2 - CH3 Cl
d/ Phản ứng đime hoa va trime hoá Xt, t0
CH ≡ CH→ CH2 = CH- C≡ CH Xt, t0
CH ≡ CH→ C6H6
2. Phản ứng thế bằng ion kim loại
CH ≡ CH +2Ag(NH3)2OH→ CAg ≡ CAg +2H2O + 4NH3
R- C ≡ CH +Ag(NH3)2OH→ R-C ≡ CAg
Trờng THPT Đăk Hà Giáo viên : Thiều Trờng Giang Giang
Hoạt động 8:
Phản ứng điều chế C2H2 từ CaC2 HS đã biết, GV yêu cầu HS viết các phơng trình hoá học của phản ứng điều chế C2H2 từ CaCO3 và C.
GV nêu phơng pháp chính điều chế axetilen trong công nghiệp hiện nay là nhiệt phân metan ở 15000C.
HS tìm hiểu phần ứng dụng của axetilen trong SGK.
+2H2O + NH3
Phản ứng tạo kết tủa vàng dùng để nhận biết ankin có nối ba đẩu mạch (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3/ Phản ứng oxi hoá
Phản ứng cháy (sgk)
Phản ứng oxi hoá với KMnO4 .
III. điều chế và ứng dụng
Nhiệt phân metan ở 15000C. 2CH4 1500 →0C CH ≡ CH + 3H2↑
Thuỷ phân CaC2
CaC2+ HOH→C2H2 +Ca(OH)2
4. Dặn dò : Về nhà nắm lại tính chất hh của ankin
Làm bài tập 1. 2, 3, 4 trang 183 Sgk.
5. Rút kinh nghiệmNgày soạn: 23/1/2006 Ngày soạn: 23/1/2006
Tiết phân phối: 58 tên bài dạy
Luyện tập anken, ankađien và ankin
I/ Mục đích yêu cầu:
• Học sinh biết:
- Sự giống và khac nhau về tính chất giữa anken, ankin và ankađien.
- Nguyên tắc chung điều chế các hiđrocacbon không no dùng trong công nghiệp hoá chất.
• Học sinh hiểu: Mối liên quan giữa cấu tạo và tính chất các loại hiđrocacbon đã học.
• Học sinh vận dụng:
- Viết phơng trình phản ứng minh hoạ tính chất anken, ankađien và ankin. So sánh 3 loại hiđrocacbon trong chơng với nhau và với hiđrocacbon đã học.
II/ Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy học:
- GV có thể chuẩn bị bảng kiến thức cần nhớ theo mẫu sau:
3. Phơng pháp: Đàm thoại nêu vấn đề
III/ Tiến trình giảng dạy:
Trờng THPT Đăk Hà Giáo viên : Thiều Trờng Giang Giang
Hoạt động của thầy Hoạt động 1:
HS viết công thức cấu tạo dạng tổng quát và điền những đặc điểm về cấu trúc của ankan, anka - 1,3 - đien, ankin vào bảng.
Hoạt động 2:
HS nêu những tính chất vật lý cơ bản vào bảng.
Hoạt động 3: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS nêu những tính chất hoá học cơ bản của anken, anka - 1,3 - đien và ankin vào bảng và lấy ví dụ minh họa bằng các phơng trình phản ứng.
Hoạt động 4:
HS nêu những ứng dụng cơ bản của 3 loại tính chất trên vào bảng.
Hoạt động 5: GV lựa chọn bài tập trong SGK hoặc bài tập tự soạn cho HS làm để vận dụng
kiến thức và củng cố.
Hoạt động của trò
Anken Ankađien Ankin
1/ Cấu trúc
2/ Tính chất vật lý 3/ Tính chất hóa học 4/ ứng dụng
4. Dặn dò : Về nhà nắm lại tính chất hh của anken
Làm bài tập 2, 3, 4 trang 170 Sgk.
5. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 3/2/2006 tên bài dạy
chơng 8: aren
Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên
A\ mở đầu