- Viết dưới hỡnh thức một bức thư, kết hợp tả, kể nờu giả định và bàn luận.
4. Lời tuyờn bố với thế giớ
- Nước Việt Nam cú quyền được hưởng tự do và độc lập và sự thật đó thành một nước tự do, độc lập (từ khỏt vọng đến sự thật lịch sử hiển nhiờn)
- Nhõn dõn đó quyết tõm giữ vững quyền tự do, độc lập ấy (được làm nờn bằng xương mỏu và lũng yờu nước).Tuyờn ngụn độc lập là một văn kiện lịch sử vụ giỏ của dõn tộc ta, thể hiện phong cỏch chớnh luận của Hồ Chớ Minh
- Một lối viết ngắn gọn (950 từ). Cú cõu văn 9 từ mà nờu đủ nờu đỳng một cục diện chớnh trị: “Phỏp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoỏi vị”. Những bằng chứng lịch sử về 10 tội ỏc của thực dõn Phỏp và quỏ trỡnh đấu tranh giành độc lập của nhõn dõn ta là khụng ai chối cói được. Sử dụng điệp ngữ tạo nờn những cõu văn trựng điệp đầy ấn tượng: “Chỳng lập ra nhà tự nhiều hơn trường học. Chỳng thẳng tay chộm giết những người yờu nước thương nũi của ta. Chỳng tắm cỏc cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể mỏu”. Cỏch dựng từ sắc bộn: “cướp khụng ruộng đất”, “giữ độc quyền in giấy bạc”, “quỳ gối đầu hàng… rước Nhật”, thoỏt ly hẳn… xoỏ bỏ hết… xoỏ bỏ tất cả…”. Hoặc “chỳng tắm cỏc cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể mỏu”, v.v
Nghệ thuật lập luận chặt chẽ, đanh thộp, hựng hồn: “Một dõn tộc đó gan gúc chống ỏch nụ lệ của Phỏp hơn 80 năm nay/ một dõn tộc đó gan gúc đứng về phe đồng minh chống phỏt xớt mấy năm nay → dõn tộc đú phải được tự do! Dõn tộc đú phải được độc lập!” Một luận điểm,
một lý lẽ được trỡnh bày bằng 2 luận cứ, dẫn đến 2 kết luận khẳng định được diễn đạt trựng điệp, tăng cấp.
Kết bài:
- Cựng với bài thơ “Sụng nỳi nước Nam” của Lý Thường Kiệt, “Bỡnh Ngụ đại cỏo” của
Nguyễn Trói, bản “Tuyờn ngụn độc lập” quả là ỏng văn chớnh luận mẫu mực thể hiện lũng yờu nước nồng nàn, ý chớ quyết bảo vệ nền độc lập, phản ỏnh đỳng diện mạo tinh thần và truyền thống chống xõm lăng của dõn tộc Việt Nam trong trường kỳ lịch sử 4000 năm dựng nước và giữ nước
-“Tuyờn ngụn độc lập” của Hồ Chớ Minh gúp phần làm giàu đẹp lịch sử và nền văn học
dõn tộc, tụ thắm tinh thần yờu nước, khỏt vọng độc lập, tự do của nhõn dõn ta./.
ĐỀ 7:
Cõu 1 (2 đ ) : Theo anh( chị), hoàn cảnh ra đời bài thơ “Tõy tiến” của Quang Dũng cú những điờ̉m gỡ đỏng lưu ýgiỳp người đọc hiểu thờm về tỏc phẩm này?
Cõu 2 : Anh hoặc chị phõn tớch cỏch nhỡn người nụng dõn của hai nhõn vật Hoàng và Độ trong truyện ngắn “Đụi mắt” của nhà văn Nam Cao. Từ đú nờu bật ý nghĩa tư tưởng của tỏc phẩm này.
Gợi ý:
Cõu l
Tõy Tiến là phiờn hiệu của một đơn vị quõn đội ta được thành lập vào đầu năm 1947, gồm nhiều thanh niờn học sinh Hà Nội ( trong đú cú Quang Dũng), họ chiến đấu trờn nỳi rừng rộng lớn và hiểm trở từ miền Tõy Thanh Húa, tỉnh Hũa Bỡnh tiếp giỏp với Sầm Nứa, Lào. Sinh hoạt của cỏc chiến sĩ vụ cựng thiếu thốn gian khổ, đặc biệt là bệnh sốt rột hoành hành dữ dội. Tuy vậy họ vẫn lạc quan, dũng cảm chiến đấu.
Sau hơn một năm chiến đấu trong đoàn binh Tõy Tiến, Quang Dũng đi nhận nhiệm vụ
mới, mựa xuõn 1948, viết “Nhớ Tõy Tiến” sau đổi thành “Tõy Tiến”. Cõu 2:
Mở bài :
Truyện ngắn “Đụi Mắt” được Nam cao sỏng tỏc năm 1948, lỳc đầu truyện cú tờn” tiờn sư thằng Tào thỏo”. Nhưng sau đú, tỏc giả đổi lại tờn truyện là “Đụi mắt” Tỏc phẩm “Đụi mắt” cú tớnh chất luận đề. Thụng qua cỏch nhỡn người nụng dõn của hai nhõn vật Hoàng và Độ, nhà văn Nam Cao muốn nờu bật một vấn đề lớn . Đú là cần cú cỏch nhỡn đỳng về người nụng dõn của giới văn nghệ sĩ buổi đầu tham gia cỏch mạng.