hồc tập vẾ rụt kinh nghiệm. Tập tÝnh nẾy cẾng hoẾn thiện do phần hồc tập Ẽùc bỗ sung ngẾy cẾng nhiều vẾ cẾng chiếm u thế so vợi phần bẩm sinh.
HS nghiởn cứu SGK, thảo luận trả lời cĩu hỏi.
Thảo luận chung theo nhọm Ẽể hoẾn thẾnh phiếu hồc tập, ẼỈi diện cÌc nhọm trỨnh bẾy, nhọm khÌc bỗ sung. i.Tập tÝnh lẾ gỨ: - LẾ chuối phản ựng cũa Ẽờng vật trả lởi kÝch thÝch tử mẬi tr- ởng ( bàn trong hoặc bàn ngoẾi cũa cÈ thể ), nhở Ẽọ Ẽờng vật thÝch nghi vợi mẬi trởng sộng vẾ tổn tỈi. Ii/ phẪn loỈi tập tÝnh: 1/ Tập tÝnh bẩm sinh: - Phiếu hồc tập: 2/ Tập tÝnh hồc Ẽùc: - Phiếu hồc tập Iii/ cÈ sỡ thần kinh cũa tập tÝnh: - Phiếu hồc tập: - Sự hớnh thỏnh tập tợnh học được phụ thuộc vỏo mức độ GiÌo Ìn Sinh hồc 11104
- Yàu cầu HS lấy VD cả ỡ ưV cọ tỗ chực thấp vẾ ưV cọ tỗ chực cao. ưa ra cẪu hõi: Em cọ nhận xÐt gỨ về tập tÝnh cũa ưV cọ tỗ chực thấp vẾ ưV cọ tỗ chực cao?
- Cần biết rÍng trong mờt sộ trởng hùp rất khọ phẪn biệt Ẽọ lẾ tập tÝnh bẩm sinh hay hồc Ẽùc vỨ vậy trong mờt sộ trởng hùp cừ thể ngởi ta cho rÍng khẬng nàn phẪn chia quÌ rỈch rịi ẼẪu lẾ phần bẩm sinh hay phần hồc Ẽùc cũa mờt tập tÝnh nẾo Ẽọ. * KÝch thÝch dấu hiệu: LẾ kÝch thÝch tử mẬi trởng lẾm xuất hiện 1 tập tÝnh nẾo Ẽọ ỡ ưV : Ình sẾng Ẽèn hay Ình sÌng lữa ban ẼàmlẾm xuất hiện tập tÝnh hợng sÌng cũa con thiàu thẪn. ưV cọ tỗ chực thấp hầu hết tập tÝnh lẾ bẩm sinh. ưV cọ tỗ chực cao cọ nhiều tập tÝnh hồc Ẽùc.
tiến hụa của hệ thần kinh vỏ tuổi thọ.
- Sự hớnh thỏnh tập tợnh học được phụ thuộc vỏo mức độ tiến hụa của hệ thần kinh vỏ tuổi thọ.
3. Cũng cộ: ( 9p )
- HS Ẽồc phần tọm t¾t chứ in nghiàng trong khung ỡ cuội bẾi vẾ ghi nhợ khÌi niệm tập tÝnh, cÈ sỡ TK cũa tập tÝnh, phẪn biệt tập tÝnh bẩm sinh vợi tập tÝnh hồc Ẽùc?
- Lấy VD thỳc tiễn minh hồa