- Hãy chỉ ra các vùng t- ơng đồng và khơng tơng đồng trên cặp nhiễm sắc thể giới tính, các đoạn này cĩ đặc điểm gì? 2. Với mỗi lệnh gọi 1 học sinh bất kì trả lời và yêu cầu cả lớp nhận xét bổ sung và thống nhất nội dung
4. Yêu cầu học sinh quan sát đoạn phim về cơ sở tế bào học của sự di truyền màu mắt ở ruồi giấm do GV giới thiệu, kết hợp độc lập đọc SGK mục I- 2-3 và thảo luận nhĩm để hồn thành các mục tiêu sau trong thời gian 15 phút.( ghi kết quả vào tấm bản trong/giấy rơki/bảng phụ)
- Nêu thí nghiệm về sự di truyền màu mắt ở ruồi giấm.
HS tìm hiểu sự di truyền liên kết với giới tính - Đọc SGK và trả lời câu hỏi
- NST thờng: Luơn luơn tồn tại thành từng cặp tơng đồng; chỉ chứa các gen quy định tính trạng thờng. Cịn NST giới tính tồn tại thành cặp tơng đồng( XX) hoặc khơng tơng đồng(XY); ngồi các gen quy định giới cịn cĩ các gen quy định tính trạng thờng. - Chỉ ra các vùng tơng đồng và khơng tơng đồng với việc chứa các gen đặc trng.
- Theo dõi giáo viên giới thiệu đoạn phim
- Độc lập đọc SGK và tảo luận nhĩm để thực hiện từng nội dung của lệnh, cụ thể:
- Nêu thí nghiệm
I/ Di truyền liên kết với giới tính. giới tính.
1. NST giới tính và cơ chế tế bào học xác định giới tính bào học xác định giới tính bằng nhiễm sắc thể: ( SGK)
2. Di truyền liên kết với giới tính. tính.
a) Gen trên X :
Tính trạng phân bố khơng đều ở 2 giớigen quy định tính trạng màu mắt chỉ cĩ trên X mà khơng cĩ trên Y và do gen lặn quy định, vì vậy cá thể đực XY chỉ cần một gen lặn nằm trên X đã biểu hiện kiểu hình, trong đĩ cá thể cái XX cần 2 gen lặn mới biểu hiện tính trạng này thờng
- Kết quả lai thuận nghịch nh thế nào? Moĩc gan giải thích nh thế nào về kết quả đĩ?
- Căn cứ vào sơ đồ 12.2 viết sơ đồ lai trong mỗi trờng hợp.
- Nêu đặc điểm sự di truyền gen trên NST X, Y. - Làm thế nào để phát hiện đợc 1 tính trạng nào đĩ do gen nằm trên NST quy định? - Thế nào là sự di truyền liên kết với giới tính ? - Nêu ý nghĩa của di truyền liên kết với giới tính.
5. Thu phiếu trả lời của 1 nhĩm bất kì treo/chiếu lên bảng để cả lớp cùng quan sát. Đồng thời yêu cầu các nhĩm cịn lại trao đổi kết quả để kiểm tra chéo cho nhau.
6. Gọi một số học sinh bất kì( thuộc nhĩm khác) nhận xét đánh giá kết quả, bổ sung từng phần trong phiếu đợc treo trên bảng.
7. Nhận xét đánh giá hoạt động và của từng nhĩm và bổ sung, hồn thiện những nội dung học sinh làm cha đúng để học sinh ghi bài.
GV đặt vấn đề tiếp: trong các phép lai thuận nghịch của Menđen vai trị của bố và mẹ nh nhau trong di truyền. Nhng trong một số thí nghiệm khác
- Kết quả lai thuận khác lai nghịch; màu mắt biểu hiện khơng giống nhau ở 2 giới. - Giải thích
- Viết sơ đồ lai
- Gen trên X di truyền chéo, gen trên Y di truyền thẳng.
- Dựa vào các tính trạng liên kết giới tính để sớm phân biệt đực cái và điều chỉnh tỉ lệ đực cái theo ý muốn của nhà sản xuất. - 1 nhĩm nộp phiếu kết quả, các nhĩm cịn lại trao đổi phiếu để kiểm tra chéo cho nhau.
- Nhận xét, bổ sung phần trình bày của nhĩm bạn.
- Theo dõi phần GV tiểu kết và ghi bài
gặp ở ruồi đực đặc điểm của gen trên X: Di truyền chéo. - Sơđồ lai
Giả sử W: mắt đỏ, w: mắt trắng), gen quy định màu mắt nằm trên NST X. - SĐL: Lai thuận P XWXW x XwY Gp XW Xw, Y F1 XWXw, XWY GF1 XW, Xw XW, Y F2 XWXW, XwY, XWXw, XWY Lai nghịch: học sinh về nhà viết tiếp.
b) Gen trên Y:
Di truyền thẳng(luơn truyền cho 100% cơ thể XY)
- Một tính trạng sự di truyền luơn gắn với giới tính gọi là sự di truyền liên kết với giới tính. - Lai thuận nghịch kết quả tính trạng phân bố khơng đều ở 2 giớigen quy định tính trạng nằm trên NST giới tính.
c) ý nghĩa của di truyền liên kết với giới tính: SGK