IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 4.1 Vị trí, vai trò và thực trạng của các trung tâm Hướng nghiệp dạy nghề và
4.4 Đánh giá chung về kết qủa hoạt động công tác HN –DN và tạo việc làm cho lao động nông thôn tỉnh Bắc Giang trong những năm qua
làm cho lao động nông thôn tỉnh Bắc Giang trong những năm qua
4.4.1 Ưu điểm
- Như trên đã phân tích, hàng năm số HS thi vào THPT khoảng 75%, thi đạt DH, CD, TCCN, khoảng 40% , số còn lại sẽ về chính nông thôn để tham gia ngay vào lao động nông nghiệp và tìm kiếm việc làm. Vì vây Hướng nghiệp cho HS PT thực chất là HN cho lao động tiềm năng gần của khu vực nông thôn. Về công tác hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông cho học sinh các Trung tâm đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ HN - DN phổ thông cho trên 90% học sinh THCS và THPT, bổ túc THPT trong toàn tỉnh. Có được kết quả ấy, nguyên nhân chính là do Ban giám đốc các TT đã vận dụng linh hoạt phương pháp kết hợp hài hoà giữa năng lực của Trung tâm với năng lực của các đơn vị cộng tác, cụ thể là: các Trung tâm đóng vai trò hướng dẫn và chỉ đạo, Trung tâm đã tập huấn, bồi dưỡng giáo viên cho 100% số trường cộng tác, ra các văn bản hướng dẫn cụ thể, chi tiết, kiểm tra giám sát nghiêm túc... vì vậy trong những năm qua mặc dù số lượng giáo viên còn ít nhưng riêng mảng HN - DN cho học sinh phổ thông được các Trung tâm hoàn thành xuất sắc, là một trong những tỉnh đạt tỷ lệ hướng nghiệp - dạy nghề trnhutr 90% học sinh cả 2 cấp.
- Về công tác Hướng nghiệp dạy nghề và tạo việc làm cho người lao động, trong 3 năm qua các Trung tâm đã đào tạo được hơn 30.000 học sinh có nghiệp vụ văn phòng, hơn 900 học sinh công nghiệp, hơn 900 người nghề thuờ, 400 người nghề làm vườn và 15 lớp định hướng lao động xuất khẩu... Có được kết quả đó là do tập thể giáo viên của các Trung tâm có nghiệp vụ cao trong maketting tuyển sinh, nhiệt tình tâm huyết với công việc, không
ngại khó khăn, gian khổ trực tiếp lặn lội đến các thôn, làng trong toàn huyện để thông báo tuyển sinh... Ban giám đốc đã có mỗi quan hệ chặt chẽ với các ban ngành của 229 xã, thị trấn trong toàn tỉnh. Trung tâm luôn luôn xác định rõ khách hàng của Trung tâm đồng thời là sản phẩm của Trung tâm, là uy tín, là sự tồn tại của Trung tâm, vì vậy trong suốt quá trình học viên được đào tạo, Ban giám đốc đã sát sao trong từng công việc, không quản ngại khó, khổ, ngày, đêm, kể cả ngày lễ và chủ nhật đều tận dụng tối đa công suất hoạt động của các trang thiết bị và phòng thực hành để tạo điều kiện thuận lợi nhất cho người học được thực hành nhiều nhất. Vì vậy, đại đa số học sinh học nghề ở đây đều tìm được việc làm ổn định trong các khu công nghiệp, khu chế xuất trong và ngoài tỉnh. Chính sự thành công của các em là những bằng chứng cụ thể, là những tuyên truyền viên tích cực cho công tác tuyển sinh và nâng cao uy tín của Trung tâm.
- Về vấn đề liên kết đào tạo: Trung tâm đã tạo ra được độ tin cậy cao đối với các đơn vị liên kết để các đơn vị phê duyệt đồng ý mở các lớp dạy nghề dài hạn, các lớp trung cấp, các lớp đại học tại chức đặt tại Trung tâm.
- Về công tác chuyển giao công nghệ kỹ thuật cho người lao động trên địa bàn của huyện Trung tâm đã chủ động khảo sát nhu cầu mời gọi các đơn vị có uy tín về các lĩnh vực như trồng trọt, chăn nuôi, an toàn điện, an toàn vệ sinh thực phẩm, về giảng dạy tại địa phương. Thực tế qua các lớp này đã được nhân dân trong huyện nhiệt tình hưởng ứng và ca ngợi.
- Để nâng cao trình độ và kỹ năng nghề nghiệp cho lao động tiềm năng khu vực nông thôn. Từ năm 2001 các trung tâmTT HN đã mở thêm loại hình bổ túc văn hoá có kết hợp với học nghề, với loại hình này, hàng năm các Trung tâm thu hút được khoảng 300 - 500 học sinh không đủ điều kiện được vào học tập ở các trường THPT, Bổ túc văn hoá thì vào học văn hoá và học nghề ở Trung tâm. Việc làm này đã góp phần làm tăng tỷ lệ phần trăm học sinh được học văn hóa THPT của huyện, góp phần tích cực vào công tác phổ
cập THPT của nước ta trong giai đoạn tới. Đây cũng là nguồn lực tiềm năng để Trung tâm dễ dàng tư vấn cho các em vừa học văn hoá, vừa học nghề dài hạn tại Trung tâm, đồng thời là những tuyên truyền viên tích cực đến tận từng thôn xóm để Trung tâm triển khai các loại hình đào tạo.
Trong năm học 2008 - 2009 các Trung tâm đã có khoá học sinh đầu tiên của loại hình này thi tốt nghiệp với kết quả 90% học sinh đều tốt nghiệp lớp 12. Đây là " quả ngọt" đầu tiên của loại hình này góp phần khẳng định với xã hội về bằng cấp và chất lượng đào tạo của các Trung tâm.