- Nguyên nhân: Đa số học sinh phổ thông hiện nay ít có nguyện vọng vào học tại các trường sư phạm; bên cạnh đó, số lượng học sinh phổ thông của tỉnh trúng tuyển vào
2.3.5.Phát huy vai trò của đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ở Bến Tre trong điều kiện nhiều chính sách với giáo viên còn bất cập
Trong kế hoạch thực hiện Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí Thư (khoá IX) về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010 của ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre có đánh giá “Khó khăn lớn hiện nay về đội ngũ là tình trạng giáo viên thừa, thiếu không đồng bộ” [49, tr.2], ở nhiều trường THPT, giáo viên các môn: Giáo dục quốc phòng và an ninh, Công nghệ, Giáo dục công dân, Tin học còn thiếu trong khi đó giáo viên các môn Văn, Toán, lại thừa, do đó nhiều trường lại bố trí một số giáo viên giảng dạy không đúng chuyên môn nên chất lương một phần nào bị hạn chế. Số lượng giáo viên được vinh dự đứng vào hàng ngũ của Đảng hàng năm có tăng, có nhiều chuyển biến rõ nét, nhất là từ khi có chỉ thị số 34 của Bộ chính trị, tuy nhiên đa số cán bộ lãnh đạo chi bộ, chủ yếu là kiêm nhiệm, do đó việc đề ra các nghị quyết, chủ trương còn hạn chế, hoạt động một số chi bộ còn tách rời chưa bám sát yêu cầu, nhiệm vụ cũa nhà trường. Trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn của đội ngũ giáo viên những năm gần đây có nhiều tiến bộ nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu của chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo của tỉnh. Chế độ lương phụ cấp đã được cải thiện mức sống có bước chuyển nhưng thực tế do tác động tình hình giá cả luôn có biến động nên không nhỏ khó khăn trong đời sống của đội ngũ giáo viên, từ đó chưa động viên được một số giáo viên ở các trường THPT ở những vùng khó khăn, các huyện ven biển. Chính sách đầu tư giữa các trường cũng còn có những mặt chưa tương xứng với yêu cầu nên chất lượng giáo dục giữa các trường cũng có phần chênh lệch. Tuy đây không phải là nguyên nhân chủ yếu dẫn đến hạn chế trên nhưng cũng gây ảnh hưởng không nhỏ đến việc động viên đội ngũ giáo viên toàn tâm, toàn lực thực hiện vai trò của mình.
Kết luận chương 2
Bến Tre là một tỉnh “ốc đảo” còn nghèo về kinh tế nhưng giá trị truyền thống nhân văn vẫn là tiềm năng to lớn. Trong quá trình đổi mới giáo dục ở các trường THPT Bến Tre đang phát huy tiềm năng, thế mạnh của mình để vươn lên với các tỉnh và cả nước góp phần xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng đất nước, quê hương theo con đường xã hội chủ nghĩa. Cùng với những thành công bước đầu trong đổi mới kinh tế, giữ vững ổn
định chính trị, Bến Tre cũng rất tự hào với những thành tựu trong lĩnh vực giáo dục-đào tạo, nhân tố có vai trò quyết định để đem lại kết quả trong đổi mới giáo dục-đào tạo chính là đội ngũ giáo viên, trong đó có đội ngũ giáo viên trong các trường THPT. Thời gian qua, được sự quan tâm lãnh đạo của các cấp ủy Đảng, sự quản lý của Nhà nước, của ngành giáo dục-đào tạo và sự ủng hộ to lớn của nhân dân trong tỉnh, đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Bến Tre với năng lực phẩm chất của mình đã vươn lên khắc phục khó khăn thực hiện vai trò trong quá trình đổi mới giáo dục, đã phần nào góp phần đáp ứng được yêu cầu của công cuộc đổi mới ở lĩnh vực giáo dục của tỉnh nhà. Tuy nhiên, từ nhiều nguyên nhân trong quá trình thực hiện vai trò đổi mới giáo dục đội ngũ giáo viên ở các trường THPT tỉnh Bến Tre còn bộc lộ nhiều hạn chế. Vai trò của đội ngũ giáo viên trong quá trình đổi mới giáo dục ở các trường THPT tỉnh Bến Tre sẽ tiếp tục được nâng lên cùng với sự đổi mới phát triển kinh tế thị trường theo định hướng XHCN. Đặc biệt thời điểm này đòi hỏi đội ngũ giáo viên nâng cao vai trò của mình trong nhiệm vụ đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục đồng thời còn phải quyết tâm trong cuộc đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực trong ngành giáo dục.
Chương 3