TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ CÀ MAU 2.1 Đặc điểm tình hình về GDMN ở TP Cà Mau
4.4 73 7 BGH mời chuyên gia cĩ kinh nghiệm tập huấn cho GV 4.00
7 BGH mời chuyên gia cĩ kinh nghiệm tập huấn cho GV 4.00 13 8 BGH cung cấp tài liệu và hướng dẫn GV đọc tài liệu 3.99 14 9 BGH xây dựng phong trào GV tự học, tự bồi dưỡng 4.18 8 10 BGH tổ chức thao giảng rút kinh nghiệm cho GV 4.27 4 11 BGH tổ chức cho GV dự giờ GV giỏi trong trường 4.09 12 12 BGH dự giờ bồi dưỡng GV yếu kém 4.17 9 13 BGH phát động phong trào đơi bạn trao đổi kinh nghiệm 4.15 10 14 BGH tổ chức cho GV báo cáo sáng kiến kinh nghiệm 4.25 5 15 BGH tổ chức cho GV tham quan học tập trường bạn 3.97 15
Kết quả khảo sát bảng 2.16 cho thấy: Những hình thức bồi dưỡng chuyên mơn về việc tổ chức HĐVC cho trẻ MG lớn được đa số GV cho là cần thiết để nâng cao trình độ chuyên mơn của GV đĩ là: 1/ Bồi dưỡng sau chủ đề, chủ điểm; 2/ Bồi dưỡng qua sinh hoạt tổ chuyên mơn; 3/ Bồi dưỡng qua đánh giá hoạt động chuyên mơn cuối tháng; 4/ Bồi dưỡng qua tổ chức thao giảng rút kinh nghiệm; 5/Bồi dưỡng qua việc tổ chức cho GV báo cáo sáng kiến kinh nghiệm.
Trị chuyện với GV và BGH các trường MN; đa số các ý kiến đều cho rằng: Đây là những hình thức rất cần thiết để nâng cao trình độ chuyên mơn cho GV về việc tổ chức HĐVC cho trẻ MG lớn. Những hình thức này giúp GV kịp thời khắc phục những hạn chế, thiếu sĩt; giúp GV học tập được những kinh nghiệm mới trong việc tổ chức HĐVC cho trẻ. Từ đĩ, tổ chức HĐVC cho trẻ đạt kết quả tốt hơn.
2.5.2. Thực trạng thực hiện về nội dung bồi dưỡng chuyên mơn về việc tổ chức HĐVC cho GV dạy lớp MG lớn của BGH các trường MN cơng lập