TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ CÀ MAU 2.1 Đặc điểm tình hình về GDMN ở TP Cà Mau
4.38 12 12 BGH hướng dẫn GV biện pháp hướng dẫn kỹ năng chơ
12 BGH hướng dẫn GV biện pháp hướng dẫn kỹ năng chơi
cho trẻ
4.54 3
Bảng 2.8: Đa số GV đều cho rằng, các biện pháp quản lý của BGH rất cần thiết trong việc giúp GV tổ chức tốt HĐVC cho trẻ là: 1/ BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ bằng quan sát thực tế và trao đổi với trẻ; 2/ BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ bằng xem băng hình; 3/ BGH hướng dẫn GV biện pháp hướng dẫn kỹ
năng chơi cho trẻ; 4/ BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp mở rộng nội dung chơi để phát huy tính sáng tạo, hứng thú của trẻ MG lớn; 5/ BGH hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp đưa ra các tình huống để kích thích tính sáng tạo của trẻ và tăng tính hấp dẫn của trị chơi.
Qua trao đổi với GV, nhiều ý kiến cho rằng: Đây là những biện pháp quan trọng, BGH cần nên thực hiện thường xuyên để giúp GV tổ chức HĐVC cho trẻ một cách cĩ hiệu quả, vì thực tế GV cịn gặp khĩ khăn trong các biện pháp này. Chẳng hạn như khi cho trẻ quan sát thực tế hoặc tranh ảnh, GV chưa biết cách đặt câu hỏi cho những trẻ cĩ trình độ khác nhau. Đặc biệt, việc hướng dẫn kỹ năng chơi, mở rộng nội dung chơi, đưa ra các tình huống chơi cho trẻ là những biện pháp cần thiết nhưng đa số GV rất lúng túng, chưa biết cách thực hiện.
* Thực trạng quản lý về các biện pháp tổ chức HĐVC cho trẻ MG lớn ở từng loại trị chơi Bảng 2.9: Mức độ và kết quả thực hiện các biện pháp quản lý của BGH Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện TT Biện pháp TB XH TB XH
1 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ trong trị chơi ĐVTCĐ
4.27 5 3.87 8
2 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ trong trị chơi xây dựng – lắp ghép
3.47 11 3.84 10
3 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ trong trị chơi đĩng kịch
3.55 10 3.80 11
4 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp phát huy tính độc lập sáng tạo của trẻ trong trị chơi xây dựng – lắp ghép
4.39 1 4.37 4
5 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp phát huy tính độc lập sáng tạo của trẻ trong trị chơi ĐVTCĐ
6 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp phát huy tính độc lập sáng tạo của trẻ ở các gĩc chơi
4.32 3 4.53 1
7 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp đưa ra các tình huống để kích thích tính sáng tạo của trẻ và tăng tính hấp dẫn của trị chơi trong trị chơi ĐVTCĐ
3.57 9 3.96 7
8 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp đưa ra các tình huống để kích thích tính sáng tạo của trẻ và tăng tính hấp dẫn của trị chơi trong các loại trị chơi cĩ luật
3.99 6 3.86 9
9 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp đưa ra các tình huống để kích thích tính sáng tạo của trẻ và tăng tính hấp dẫn của trị chơi trong trị chơi xây dựng – lắp ghép
3.92 8 4.15 6
10 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp mở rộng vai chơi và liên kết các vai chơi để phát huy tối đa khả năng sáng tạo của trẻ trong trị chơi ĐVTCĐ
4.29 4 4.41 3
11 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp mở rộng vai chơi và liên kết các vai chơi để phát huy tối đa khả năng sáng tạo của trẻ trong trị chơi xây dựng – lắp ghép
3.98 7 4.28 5
-Hệ số tương quan thứ hạng giữa MĐTH và KQTH của 11 biện pháp = 0.79 -Trị số tới hạn của ρ( α = 0.764)
-Tương quan cĩ ý nghĩa ở mức xác suất 1%
Kết quả khảo sát bảng 2.9: Những biện pháp BGH thường xuyên hướng dẫn và cĩ kết quả tốt là các biện pháp mang thứ tự 4, 5, 6, 10.
-Những biện pháp BGH ít thực hiện và kết quả khơng tốt: 1/ BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ trong trị chơi xây dựng – lắp ghép (MĐTH xếp hạng 11, KQTH xếp hạng 10); 2/ BGH hướng dẫn GV
thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ trong trị chơi đĩng kịch (MĐTH xếp hạng 10, KQTH xếp hạng 11).
-Biện pháp BGH thực hiện tương đối thường xuyên nhưng kết quả khơng tốt lắm là: 1/ BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ trong trị chơi ĐVTCĐ (MĐTH xếp hạng 5, KQTH xếp hạng 8); 2/ BGH hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp đưa ra các tình huống để kích thích tính sáng tạo của trẻ và tăng tính hấp dẫn của trị chơi trong các loại trị chơi cĩ luật (MĐTH xếp hạng 6, KQTH xếp hạng 9).
+Trao đổi với GV để tìm hiểu nguyên nhân tơi được biết, BGH thường xuyên hướng dẫn chung chung cho GV nên GV khơng nắm vững cách thực hiện các biện pháp này.
Tính tương quan thứ hạng giữa MĐTH và KQTH của các biện pháp cĩ sự tương quan với nhau. Biện pháp nào thực hiện thường xuyên thì kết quả tốt, ngược lại biện pháp nào ít thực hiện thì kết quả khơng cao.
Bảng 2.10: Đánh giá của GV về mức độ cần thiết của các biện pháp
Mức độ cần thiết
TT Biện pháp
TB XH
1 BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ trong trị chơi ĐVTCĐ
4.51
1 2 BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú
vốn biểu tượng cho trẻ trong trị chơi xây dựng – lắp ghép
4.43
2 3 BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú
vốn biểu tượng cho trẻ trong trị chơi đĩng kịch
4.35
4 4 BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp phát huy tính
độc lập sáng tạo của trẻ trong trị chơi xây dựng – lắp ghép
4.18
7 5 BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp phát huy tính
độc lập sáng tạo của trẻ trong trị chơi ĐVTCĐ
4.05
11 6 BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp phát huy tính
độc lập sáng tạo của trẻ ở các gĩc chơi
4.16
7 BGH hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp đưa ra các tình huống để kích thích tính sáng tạo của trẻ và tăng tính hấp dẫn của trị chơi trong trị chơi ĐVTCĐ
4.13
9 8 BGH hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp đưa ra các
tình huống để kích thích tính sáng tạo của trẻ và tăng tính hấp dẫn của trị chơi trong các loại trị chơi cĩ luật
4.09
10 9 BGH hướng dẫn GV thực hiện các biện pháp đưa ra các
tình huống để kích thích tính sáng tạo của trẻ và tăng tính hấp dẫn của trị chơi trong trị chơi xây dựng – lắp ghép
4.39
3 10 BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp mở rộng vai
chơi và liên kết các vai chơi để phát huy tối đa khả năng sáng tạo của trẻ trong trị chơi ĐVTCĐ
4.25
6 11 BGH hướng dẫn GV thực hiện biện pháp mở rộng vai
chơi và liên kết các vai chơi để phát huy tối đa khả năng sáng tạo của trẻ trong trị chơi xây dựng – lắp ghép
4.33
5
Kết quả khảo sát bảng 2.10, đa số GV đều cho rằng BGH cần chú ý quan tâm hướng dẫn GV việc làm phong phú vốn biểu tượng cho trẻ ở các trị chơi như: trị chơi ĐVTCĐ, trị chơi xây dựng - lắp ghép, trị chơi đĩng kịch; BGH cần hướng dẫn cho GV các biện pháp đưa ra các tình huống kích thích tính sáng tạo của trẻ trong trị chơi xây dựng - lắp ghép.
Các trị chơi trên là trị chơi trọng tâm trong HĐVC của trẻ, cĩ tác dụng phát triển tư duy trực quan hình ảnh, tưởng tượng, sáng tạo của trẻ, nên đây là những biện pháp rất cần thiết. Mặt khác đây là vấn đề khĩ, trên thực tế GV chưa thực hiện tốt nên rất cần sự hướng dẫn của BGH.