TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ CÀ MAU 2.1 Đặc điểm tình hình về GDMN ở TP Cà Mau
2.1.3. Nhận xét chung về thực trạng GDMN trong TP Cà Mau
Mặt tích cực:
-Trong thực tế, đội ngũ CBQL và GVMN trong TP Cà Mau đã phấn đấu vươn lên, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ sư phạm, vừa tự học để nâng cao khả năng tổ chức các hoạt động GD cho trẻ trong trường MN theo hướng đổi mới GD hiện nay; vừa tham gia các lớp tập huấn của trường, phịng GD - ĐT, sở GD - ĐT tổ chức. Bên cạnh đĩ, GV đã khơng ngừng nghiên cứu sáng tạo để làm đồ dùng, đồ chơi vừa cĩ chất lượng vừa khơng tốn tiền.
-CBQL ngành GD ở Cà Mau đã quan tâm tạo điều kiện đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang bị trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho các trường MN, thường xuyên tạo điều kiện đưa đội ngũ BGH và GV ở các trường MN đi đào tạo, nâng cao năng lực quản lý, năng lực chuyên mơn.
Mặt hạn chế:
-Chế độ lương của GV cịn thấp so với cơng sức lao động và thời gian làm
việc tại trường.
-Trình độ chuyên mơn của GV và BGH vẫn cịn yếu, tổ chức các hoạt động GD trong trường MN chưa đạt yêu cầu so với nhu cầu đổi mới GD hiện nay (nhất là việc tổ chức HĐVC cho trẻ). BGH quản lý việc tổ chức các hoạt động GD cho trẻ của GV theo yêu cầu đổi mới GDMN hiện nay cịn yếu.
-Cơ sở vật chất chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tuy cĩ cải thiện nhưng vẫn chưa đáp ứng kịp nhu cầu đổi mới cơng tác chăm sĩc GDMN. GV sử dụng trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi vào các hoạt động GD chưa đạt hiệu quả cao.
Nguyên nhân:
-Quản lý các cấp chưa quan tâm đến các chế độ chính sách của GVMN. -Trình độ chuyên mơn của BGH và GV ở các trường MN trong TP Cà Mau vẫn cịn thấp, trình độ trung cấp cịn quá cao, trình độ đại học đa số ở hệ chuyên tu, vẫn cịn GV trình độ sơ cấp. BGH chỉ qua lớp bồi dưỡng chứng chỉ quản lý ngắn hạn.
- Mức đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho các trường MN chủ yếu từ ngân sách nhà nước nên giới hạn trong việc đầu tư đồng điều cho các trường trong TP Cà Mau.