Sơ đồ hệ thống BĐGK treo tường của chương trỡnh Địa lớ THPT ban Nõng Cao được xem xột qua cỏc yếu tố sau:
- Cấu trỳc – cấp phõn loại: Xem xột vị trớ - ý nghĩa của cấp phõn loại trong hệ thống.
- Cỏc bản đồ: Nờu tờn cỏc bản đồ trong hệ thống (cỏc bản đồ đó cú trong danh mục xuất bản).
- Phạm vi sử dụng của bản đồ ở cấp phõn loại tương ứng: Phõn tớch phạm vi sử dụng, những ưu điểm của cỏc bản đồ ở cấp phõn loại tương ứng
- Bổ sung: Đề nghị bổ sung những bản đồ chưa cú trong hệ thống bản đồ đó xuất bản làm cho hệ thống hoàn thiện hơn.
Hệ thống gồm 4 cấp phõn loại. Hệ thống gồm hai nhỏnh chớnh: cỏc bản đồ dựng dạy học trờn lớp và cỏc bản đồ dựng cho học sinh tự học ở nhà, trong đú, do phạm vi và khả năng cú hạn của bản thõn, em chỳ trọng phõn tớch cũng như hệ thống sõu hơn đến nhỏnh cỏc bản đồ phục vụ dạy – học Địa lớ trờn lớp, nhỏnh cỏc bản đồ dựng cho học sinh tự học ở nhà chỉ được đề cập đến để hệ thống được hoàn thiện mà thụi.
3.2.2.1. Cỏc bản đồ phục vụ dạy học Địa lớ trờn lớp
Bao gồm hệ thống cỏc bản đồ tham gia trực tiếp vào quỏ trỡnh dạy học Địa lớ trờn lớp của giỏo viờn và học sinh trong nhà trường phổ thụng dưới mọi hỡnh thức tổ chức dạy học. Cỏc bản đồ này thuộc hệ thống cỏc phương tiện dạy học nhúm cỏc tài liệu mụ tả, biểu hiện cỏc sự vật và hiện tượng Địa lớ bằng lời, bằng số liệu… (gồm: sỏch giỏo khoa Địa lớ, sỏch tham khảo, cỏc số liệu, cỏc bản đồ, biểu đồ…)
Thuộc cấp phõn loại này bao gồm tất cả cỏc bản đồ trong danh mục BĐGK treo tường do bộ giỏo dục và đào tạo quy định và NXB Giỏo dục đó ban hành, từ cỏc bản đồ dựng chung đến cỏc bản đồ chuyờn đề. Chi tiết được thống kờ tại bảng [11]
Cỏc bản đồ phục vụ dạy học Địa lớ trờn lớp được chia làm năm nhúm chớnh như sau:
Nhúm cỏc bản đồ dựng chung - cỏc bản đồ Địa lớ thế giới Nhúm cỏc bản đồ Địa lớ khu vực
Nhúm cỏc bản đồ Địa lớ Việt Nam Nhúm cỏc bản đồ Địa lớ chuyờn ngành
+ Nhúm cỏc bản đồ dựng chung
- Nhúm bao gồm cỏc BĐGK treo tường cú thể sử dụng chung cho cỏc lớp học (từ lớp 10 đến lớp 12) của chương trỡnh bộ mụn Địa lớ THPT
ban Nõng Cao dưới nhiều hỡnh thức tổ chức dạy học khỏc nhau: nội khúa, ngoại khúa…
Một trong những khuynh hướng sử dụng cỏc phương tiện và thiết bị Địa lớ trong nhà trường phổ thụng hiện nay là: Xỏc định cỏc phương tiện và thiết bị tối thiểu cho từng mụn, ở từng cấp học, từng lớp học. Cỏc thiết bị và phương tiện tối thiểu là cỏc loại thật cần thiết, bắt buộc phải cú để giỏo viờn và học sinh cú thể thực hiện yờu cầu nắm kiến thức và rốn luyện kĩ năng của bộ mụn. Cỏc bản đồ dựng chung thuộc nhúm phương tiện và thiết bị dạy học này, do đú, chỳng khụng thể thiếu được trong hệ thống BĐGK treo tường.
- Cỏc bản đồ thuộc nhúm này cú nội dung khỏi quỏt, chủ yếu phản ỏnh cỏc đối tượng địa lớ cú tớnh chất quy luật trờn phạm vi địa cầu, như : bản đồ tự nhiờn thế giới, dõn cư và đụ thị thế giới… Trong danh mục bản đồ giỏo khoa năm 2008 (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ Giỏo dục và Đào tạo – NXB Giỏo dục) cú cỏc bản đồ sau:
Bảng 2.2. Nhúm cỏc bản đồ dựng chung- thế giới
TT Tờn bản đồ Tỉ lệ Phõn loại
TN KT
1 Nông nghiệp thế giới 1:20.000.000 2 Công nghiệp thế giới 1:20.000.000
3 Dân c và đô thị thế giới 1:20.000.000 Xó hội 4
Khí hậu thế giới
1:25.000.00
0
5 Các mảng kiến tạo, các vành
đai động đất và núi lửa
1:25.000.00 0 6 Các thảm thực vật và các nhóm đất chính trên thế giới 1:20.000.00 0 7 1:32.000.00
8 Tự nhiên thế giới 1:25.000.000
(Nguồn: Danh mục bản đồ giỏo khoa năm 2008 - theo danh mục thiết
bị dạy học tối thiểu của Bộ Giỏo dục và Đào tạo – NXB Giỏo dục[11].
Thống kờ bản đồ giỏo khoa treo tường THPT Chuyờn Thỏi Nguyờn- Thỏi Nguyờn – Phụ lục)
- Phạm vi sử dụng của bản đồ rất rộng và linh hoạt. Nhúm cỏc bản đồ này khụng chỉ được sử dụng để dạy về cỏc kiến thức Địa lớ đại cương (tự nhiờn và kinh tế - xó hội) mà cũn được sử dụng để giảng dạy về Địa lớ khu vực và Địa lớ quốc gia (đặc biệt là Địa lớ Tổ quốc). Chức năng của cỏc bản đồ này khi dạy học Địa lớ khu vực và Địa lớ quốc gia là phõn tớch tớnh quy luật, mối quan hệ giữa cỏc sự vật, hiện tượng Địa lớ theo khụng gian lónh thổ. Vớ dụ: Bản đồ khớ ỏp và giú khụng chỉ để giảng dạy về khớ hậu thế giới mà nú cũn phục vụ cho giảng dạy về khớ hậu của cỏc khu vực địa lớ (lục địa, cỏc quốc gia…) như: khớ hậu chõu Phi, khớ hậu Đụng Nam Á, khớ hậu Việt Nam…
- Cỏc bản đồ thuộc nhúm này do chớnh đặc điểm và phạm vi sử dụng của nú mà số lượng hạn chế, mức độ khỏi quỏt húa cao. Vỡ vậy, việc bổ sung về số lượng bản đồ và hoàn chỉnh nội dung của chỳng là yờu cầu cần thiết để hoàn thiện hệ thống bản đồ giỏo khoa treo tường.
- Trong phạm vi nghiờn cứu và khả năng của bản thõn em xin đề nghị bổ sung một số bản đồ thuộc loại này như sau: Bản đồ hành chớnh thế giới, bản đồ giao thụng vận tải và bản đồ thương mại thế giới, lược đồ trống Địa lớ thế giới.
Bản đồ hành chớnh thế giới:
Quả địa cầu hành chớnh cho người học biểu tượng Địa lớ chớnh xỏc về vị trớ địa lớ, phạm vi lónh thổ và một số yếu tố khỏc của từng quốc gia. Tuy nhiờn cỏc quả địa cầu sử dụng trong nhà trường lại cú tỉ lệ tương
đối nhỏ. Vỡ vậy, việc đưa vào sử dụng bản đồ hành chớnh thế giới là một yờu cầu cần thiết. Bản đồ giỏo khoa hành chớnh thế giới treo tường là một phương tiện dạy học trực quan cho cỏc tiết học về Địa lớ khu vực và Địa lớ quốc gia. Cỏc em sẽ dễ dàng phỏt hiện ra một số đặc điểm và mối liờn hệ địa lớ nhờ tớnh trực quan rất cao của bản đồ này.
Bản đồ giao thụng vận tải và bản đồ thương mại thế giới:
Cỏc ngành kinh tế dịch vụ đang cú những bước phỏt triển vượt bậc, gúp phần làm thay đổi bộ mặt kinh tế - xó hội của cỏc quốc gia núi riờng và của thế giới núi chung. Địa lớ dịch vụ cũng là một bộ phận quan trọng của địa lớ cỏc ngành kinh tế. Tuy nhiờn hệ thống cỏc BĐGK treo tường hiện nay chưa đỏp ứng kịp so với nhu cầu dạy học về ngành kinh tế này ở trường phổ thụng. Hai ngành kinh tế dịch vụ quan trọng mà em đề nghị bổ sung trong danh mục BĐGK treo tường là: Bản đồ giao thụng vận tải thế giới và bản đồ thương mại thế giới. Việc bổ sung hai bản đồ này cung với cỏc bản đồ đó cú gúp phần hoàn thiện nhúm cỏc bản đồ phục vụ dạy học địa lớ ngành dịch vụ thế giới.
Bản đồ trống địa lớ thế giới:
Bản đồ trống là phương tiện dạy học đơn giản nhưng cú rất nhiều cụng dụng trong dạy học Địa lớ. Do đú, việc đưa vào sử dụng lược đồ trống về Địa lớ thế giới là việc cần thiết trong dạy học Địa lớ. Bản đồ trống giỳp cho học sinh hỡnh thành cỏc biểu tượng ban đầu về cỏc sự vật và hiện tượng Địa lớ cũng như cỏc quy luật trờn quy mụ hành tinh. Đồng thời, bản đồ trống là phương tiện để giỏo viờn hướng dẫn cỏc em rốn luyện cỏc kĩ năng, kĩ xảo Địa lớ một cỏch thuận lợi, linh hoạt. Khụng cú một phương tiện dạy học nào đơn giản mà lại hiệu quả trong việc hỡnh thành và phỏt triển cỏc kĩ năng Địa lớ cho học sinh như bản đồ trống. Cho đến nay, mặc dự sự xõm nhập của cỏc phương tiện và thiết bị hiện đại vào dạy học núi chung và dạy học Địa lớ núi riờng là rất sõu sắc, song việc sử dụng bản đồ trống vẫn là một phương phỏp quan trọng và bản đồ trống vẫn cú một vị trớ
đặc biệt trong quỏ trỡnh học tập địa lớ của học sinh cũng như quỏ trỡnh giảng dạy của giỏo viờn trong nhà trường phổ thụng.
+ Nhúm cỏc bản đồ Địa lớ khu vực
- Nhúm cỏc bản đồ này chủ yếu sử dụng trong quỏ trỡnh dạy học Địa lớ phần Địa lớ khu vực, Địa lớ cỏc quốc gia trờn thế giới
- Thuộc nhúm này gồm cỏc bản đồ:
Bảng 2.3. Nhúm cỏc bản đồ Địa lớ khu vực
TT Tờn bản đồ Tỉ lệ Phõn loại
TN KT
1 Hoa Kì - Kinh tế chung 1:2.000.000 2 Kinh tế chungCộng hoà Liên bang Đức - 1:1.000.000 3 chungCộng hoà Pháp - Kinh tế 1:1.500.000 4 chungLiên bang Nga - Kinh tế 1:8.000.000 5 Nhật Bản - Kinh tế chung 1:2.000.000 6 Trung Quốc - Kinh tế chung 1:6.000.000 7 ấn độ - Kinh tế chung 1:5.000.000 8 Đông Nam á - Kinh tế chung 1:6.000.000 9 Ai Cập - Kinh tế chung 1:8.800.000 10 Châu á - Địa lí tự nhiên 1:16.500.000
11 nhiênCH Liên bang Đức- Địa lí tự 1:2.000.000 12 CH Pháp - Địa lí tự nhiên 1:2.000.000 13 Châu Phi - Địa lí tự nhiên 1:12.000.000 14 Châu Mĩ - Địa lí tự nhiên 1:16.000.000
15 Ôxtrâylia - Kinh tế chung 1:6.000.000 16 Châu Phi - Kinh tế - xã hội 1:12.000.00
0
17 hội Châu Mĩ La tinh - Kinh tế xã 1:13.000.000 18 nhiênLiên bang Nga - Địa lí tự 1:8.000.000
19 Nhật Bản - Địa lí tự nhiên 1:2.000.000
(Nguồn: Danh mục bản đồ giỏo khoa năm 2008 - theo danh mục
thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ Giỏo dục và Đào tạo – NXB Giỏo dục[11].
Thống kờ bản đồ giỏo khoa treo tường THPT Chuyờn Thỏi Nguyờn- Thỏi Nguyờn – Phụ lục)
- Phạm vi sử dụng của cỏc bản đồ này so với nhúm bản đồ dựng chung là hẹp hơn. Cỏc bản đồ chủ yếu nằm trong chương trỡnh mụn Địa lớ lớp 11.
- Địa lớ khu vực và Địa lớ cỏc quốc gia trờn thế giới là một bộ phận quan trọng của mụn Địa lớ ở nhà trường phổ thụng. Nú cung cấp cho cỏc em những đặc điểm nổi bật về thiờn nhiờn, dõn cư, kinh tế - xó hội của cỏc chõu lục; nền kinh tế đương đại, một số vấn đề mang tớnh toàn cầu và Địa lớ của một số khu vực, quốc gia đại diện cho cỏc trỡnh độ phỏt triển kinh tế - xó hội khỏc nhau trờn thế giới… Vỡ vậy, hệ thống bản đồ phục vụ cho cụng tỏc dạy học bộ phận này cũng cần được chỳ trọng trang bị đầy đủ, toàn diện để quỏ trỡnh dạy học được thuận lợi. Tuy nhiờn, qua phõn tớch bảng thống kờ Danh mục bản đồ giỏo khoa năm 2008, em mạnh dạn đề nghị bổ sung một số bản đồ sau: Hoa Kỡ – Địa lớ Tự nhiờn, Trung Quốc – Địa lớ Tự nhiờn, Ấn Độ – Địa lớ Tự nhiờn, Đụng Nam Á – Địa lớ Tự nhiờn, Ai Cập – Địa lớ Tự nhiờn, Chõu Đại Dương – Địa lớ Tự nhiờn, Chõu Mĩ La tinh – Địa lớ Tự nhiờn, Chõu Á – Kinh tế chung
Hoa Kỡ – Địa lớ Tự nhiờn, Trung Quốc – Địa lớ Tự nhiờn, Ấn Độ – Địa lớ Tự nhiờn, Đụng Nam Á – Địa lớ Tự nhiờn, Ai Cập – Địa lớ Tự
nhiờn, Chõu Đại Dương – Địa lớ Tự nhiờn, Chõu Mĩ La tinh – Địa lớ Tự nhiờn
Sự phỏt triển kinh tế - xó hội của một lónh thổ (khu vực hay quốc gia) khụng thể tỏch rời hoàn cảnh Địa lớ tự nhiờn của lónh thổ đú. Vỡ vậy, bổ sung cỏc bản đồ tự nhiờn của lónh thổ giảng dạy là yờu cầu cần thiết để hoàn chỉnh hệ thống bản đồ cũng như trang bị cho học sinh cỏi nhỡn trực quan và đầy đủ về lónh thổ Địa lớ được học trong chương trỡnh bộ mụn Địa lớ. Vỡ vậy, em xin đề nghị bổ sung một số bản đồ Địa lớ tự nhiờn như trờn.
Chõu Á – Kinh tế chung
Chõu Á là một khu vực phỏt triển kinh tế - xó hội năng động và cú ảnh hưởng mạnh mẽ đến nền kinh tế - xó hội của thế giới trong giai đoạn hiện nay. Cỏc quốc gia chõu Á phỏt triển kinh tế - xó hội cú tỏc động trực tiếp đến bức tranh kinh tế - xó hội chung của chõu lục. Vỡ thế, sử dụng bản đồ kinh tế chung của chõu Á khi dạy học Địa lớ cỏc quốc gia chõu Á là cần thiết. Như vậy học sinh sẽ dễ dàng nhận ra mối tương quan giữa sự phỏt triển kinh tế - xó hội của quốc gia với khu vực và chõu lục.
+ Nhúm cỏc bản đồ Địa lớ Việt Nam
- Nhúm bản đồ này bao gồm cỏc BĐGK treo tường cú nội dung phản ỏnh cỏc đặc điểm Địa lớ Tổ quốc, bao gồm tất cả cỏc yếu tố từ Địa lớ tự nhiờn đến Địa lớ kinh tế - xó hội.
- Cỏc bản đồ thuộc nhúm này đó cú bao gồm:
Bảng 3.3. Nhúm cỏc bản đồ Địa lớ Việt Nam
TT Tờn bản đồ Tỉ lệ Phõn loại
TN KT
1 Đông Nam á - Địa lí tự nhiên 1 : 800000 Khu vực
2 Việt Nam Địa chất - Khoáng sản 1 : 800000 3 Việt Nam - Địa lí tự nhiên 1 : 800000 4 Việt Nam - Khí hậu 1 : 800000
5 Việt Nam - Đất 1 : 800000
6 Việt Nam - Thực vật và động vật 1 : 800000
7 Việt Nam - Dân c 1 : 800000
8 Việt Nam - Nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản 1 : 800000 9 Việt Nam - Công nghiệp và giao thông vận tải 1 : 800000
10 Việt Nam - Du lịch 1 : 800000
11 Việt Nam - Kinh tế biển - đảo và các vùng kinh tế trọng điểm 1 : 800000 Vựng 12 Việt Nam - Thơng mại 1 : 800000
13 Việt Nam 1 : 800000 Lược đồ
14
Trung du và miền núi Bắc Bộ, đồng bằng sông Hồng - Kinh
tế 1 : 800000
Vựng 15 Đông Nam Bộ và đồng bằng sông Cửu Long - Kinh tế 1 : 800000 Vựng 16 Bắc Trung Bộ - Kinh tế 1 : 800000 Vựng 17 Duyên hải Nam Trung Bộ và Tây Nguyên - Kinh tế 1 : 800000 Vựng
(Nguồn: Danh mục bản đồ giỏo khoa năm 2008 - theo danh mục thiết
bị dạy học tối thiểu của Bộ Giỏo dục và Đào tạo – NXB Giỏo dục[11].
Thống kờ bản đồ giỏo khoa treo tường THPT Chuyờn Thỏi Nguyờn- Thỏi Nguyờn – Phụ lục)
- Cỏc bản đồ trờn chủ yếu sử dụng cho dạy học trong chương trỡnh Địa lớ lớp 12 phần Địa lớ Tổ quốc (Địa lớ tự nhiờn và Địa lớ kinh tế - xó hội) và Địa lớ địa phương.
- Địa lớ Tổ quốc là một trong ba bộ phận đặc biệt quan trọng trong cấu trỳc nội dung của chương trỡnh mụn Địa lớ THPT. Nú cung cấp cho học sinh những đặc điểm nổi bật về thiờn nhiờn, dõn cư, kinh tế và cỏc vấn đề đặt ra đối với đất nước, cỏc vựng, địa phương nơi học sinh đang sinh sống. Vỡ vậy, hệ thống bản đồ treo tường phục vụ cụng tỏc dạy học mụn Địa lớ phần này được đặc biệt coi trọng. Do đú hệ thống bản đồ này đầy đủ và hoàn chỉnh nhất trong cỏc nhúm BĐGK treo tường đó trỡnh bày. Tuy nhiờn, để hoàn thiện hệ thống bản đồ này, em xin bổ sung một số bản đồ sau: Bản đồ hành chớnh Việt Nam – Lào – Campuchia, Việt Nam – Cỏc