b) Phản hồi bằng kĩ thuật “Tia chớp”
1.6.2.6.Phương pháp Algorit dạy học
Khái niệm
Algorit là bản ghi chính xác tường minh, tập hợp những thao tác sơ đẳng, đơn trị theo một trình tự nhất định (tùy mỗi trường hợp cụ thể) để giải quyết bất kì vấn đề nào thuộc cùng một loại hay kiểu.
Các kiểu algorit dạy học
- Algorit nhận biết: là algorit dẫn tới kết quả là sự phán đốn kiểu xA (x: đối tượng nhận biết; A: một loại nào đĩ).
- Algorit biến đổi: tất cả những algorit khơng phải là algorit nhận biết thì đều là algorit biến đổi.
Ba khái niệm cơ bản của tiếp cận algorit
- Mơ tả algorit: phát hiện ra cấu trúc hoạt động và mơ hình hĩa cấu trúc của hoạt động.
- Bản ghi algorit: là tập hợp những mệnh lệnh, thao tác sơ đẳng, đơn trị, theo một trình tự nhất định.
- Quá trình algorit của hoạt động: dựa trên sự hướng dẫn khách quan của bản ghi algorit, người giải bài tốn chỉ việc chấp hành chính xác những mệnh lệnh trong bản ghi đĩ và đi tới đáp số một cách chắc chắn.
Áp dụng phương pháp algorit trong dạy học hĩa học ở trường phổ thơng
- Phương pháp algorit thường được dùng trong việc: giải các bài tập
định tính, giải các bài tốn hĩa học kết hợp với phương pháp grap, lập các thao tác sử dụng dụng cụ thí nghiệm, lập các bước tiến hành thí nghiệm.
- Việc giải bài tốn hĩa học theo phương pháp algorit cũng được tiến hành theo bốn bước sau:
Tìm hiểu điều kiện bài tốn.
Lập kế hoạch giải bài tốn.
Thực hiện việc giải.
Kiểm tra sựđúng đắn của việc giải.
Vậy, việc cho học sinh tiếp nhận algorit trong học tập mơn hĩa học cĩ ý nghĩa rất lớn đối với việc hình thành phương pháp chung của tư duy khoa học, của hoạt động cĩ mục đích, cĩ kế hoạch; giúp học sinh tư duy khái quát hĩa hợp lí, biết suy nghĩ logic theo một trình tự nhất định, cĩ ý thức, biết tơn trọng những qui tắc đã
định; gĩp phần đắc lực cho việc thực hiện mục tiêu đào tạo nhân cách phát triển tồn diện.