D. S 7/ Clorua vơi được dùng nhiều hơn nước gia-ven vì:
2.KIỂM TRA 20 PHÚT HỐ 10B
1/ Clo và dung dịch axit clohidric tác dụng với kim loại nào để tạo ra một muối:
A. Fe B. Cu
C. Ag D. Zn 2/ Clo ẩm cĩ tính tẩy màu vì:
A. Clo cĩ tính oxi hố mạnh B. Tạo thành axit HClO C. Tạo thành axit HCl
D. Tạo thành dung dịch nước gia-ven
3/ Những phản ứng hố học nào chứng minh tính oxi hố của brom yếu hơn clo:
A. Br2 + 2NaI 2NaBr + I2
B. Br2 + 2NaOH NaBr + NaBrO + H2O C. Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO + H2O D. Br2 + 5Cl2 + 6H2O 2HBrO3 + 10HCl 4/ Chất chỉ cĩ tính oxi hố là?
A. F2 B. Cl2 C. Br2 D. I2
5/ Độ axit của các hidrohalogenua giảm đi theo thứ tự từ trái sang phải là: A. HF>HCl>HBr>HI C. HI>HBr>HCl>HF
6/ Cĩ 3 lọ mất nhãn chứa 3 chất riêng biệt HCl, NaCl, HNO3. Chọn hố chất cần dùng và thứ tự thực hiện để nhận biết các chất đĩ.
A. AgNO3, giấy quì B. Chỉ dùng AgNO3
C. Giấy quì, AgNO3
D. A và C đều đúng
7/ 1,2g Mg phản ứng hồn tồn với đơn chất halogen thu được 4,75g muối. Đơn chất halogen là:
A. F B. Cl C. Br D. I
8/ Cho 5,6g Fe vào bình khí clo. Phản ứng xảy ra hồn tồn, thể tích khí clo đã phản ứng (đkc) là?
A. 2,24l B. 33,6l C. 3,36l D. 0,224
9/ Cho 100ml dung dịch hỗn hợpNaF 1M và NaCl 1M vào dung dịch AgNO3. Khối lượng kết tủa thu được là?
A. 26,05g B. 14,35g C. 13g D. 143,5g
10/ Khi cho nước clo vào dung dịch KI cĩ chứa sẵn một ít hồ tinh bột, hiện tượng xảy ra l à:
A. Xuất hiện dung dịch màu vàng nâu sau đĩ chuyển sang màu xanh , màu xanh sẽ mất dần.
B. Thấy xuất hiện màu vàng nâu. C. Thấy xuất hiện màu xanh.
D. Xuất hiện dung dịch màu vàng nâu sau đĩ chuyển sang màu xanh.
PHỤ LỤC 3: THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH BÀI 1 : FLO-BROM-IOT A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức:
Học sinh biết sơ lược về tính chất vật lý, ứng dụng và điều chế F2, Cl2, Br2, I2 và một số hợp chất của chúng.
Học sinh hiểu:
Sự giống và khác nhau về tính chất hĩa học của flo, brom, iot so với clo. Phưong pháp điều chế các đơn chất F2, Cl2, Br2, I2 .
Vì sao tính oxi hĩa giảm dần khi đi từ F2 đến I2. Vì sao tính axit tăng theo chiều HF<HCl<HBr<HI.
2. Về kỹ năng:
Học sinh được rèn luyện các kỹ năng: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh vận dụng kiến thức đã học viết các PTHH minh họa cho tính chất hĩa học của F2, Cl2, Br2, I2 và so sánh khả năng hoạt động của chúng.
- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, rút ra nhận xét.
3. Về thái độ, tình cảm:
Thơng qua ứng dụng của các hợp chất chứa flo, học sinh biết cách và cĩ ý thức bảo vệ mơi trường.