1 Thựchiện được cụng việc/NLTH nhưng cần cú sự giỏm sỏt liờn tục và sự trợ giỳp chỳt ớt
1.2.4.5. Đỏnh giỏ thỏi độ
Đỏnh giỏ thỏi độ nhằm xem xột người học đó cú cỏch ứng xử, cỏch biểu lộ tỡnh cảm, cỏch bộc lộ những phẩm chất nhõn cỏch như thế nào trước một sự
kiện, hiện tượng, trước cụng việc, trước đồng nghiệp,...
Đỏnh giỏ thỏi độ là khú nhất vỡ điều mà GV biết được chỉ là “phần nổi của tảng băng”. Cũn “ giỏ trị thực” của người học thỡ được xỏc định một cỏch chớnh xỏc khụng chỉ qua vài lần kiểm tra đỏnh giỏ mà phải qua cả quỏ trỡnh tương đối lõu dài. Vỡ vậy, GV cần kết hợp việc theo dừi, giỏm sỏt người học một cỏch thường xuyờn với lượng giỏ thụng qua những đợt đỏnh giỏ định kỳ
hay cuối khoỏ.
Việc xỏc định mục tiờu dạy học về thỏi đọ cũng được nhiều người tiến hành dựa vào Bloom, theo đú cú 5 mức độ (theo hướng tớch cực) như bảng 1.4 dưới đõy.
Bảng 1.4 : Cỏc mức độ mục tiờu dạy học về thỏi độ
Mức độ Định nghĩa Biểu hiện
5. Đặc trưng Cú đặc trưng, bản sắc
riờng Cú cỏc giỏ trý thức tự giỏc và tinh ị bền vững; thần trỏch nhiệm cao,... 4. Tổ chức Thiết lập được hệ thống giỏ trị. Tổ chức, lụi cuốn được người khỏc Cõn bằng giữa cỏc giỏ trị. Phối hợp hoạt động cỏc phong trào,... 3. Lượng giỏ Thể hiện chứng kiến cú lý lẽ thuyết phục Nhận thức, tin tưởng và bảo vệ cỏi đỳng,... 2. Đỏp ứng Thể hiện chứng kiến nhưng chưa cú lý lẽ thuyết phục Cú trỏch nhiệm với cụng việc. Tham gia tranh luận,...
1. Tiếp nhận Cú mong muốn tham gia hoạt động nhưng khụng thể hiện rừ ý kiến riờng Chỳ ý nghe giảng. Lắng nghe ý kiến của người khỏc, khụng tranh luận,...
39
Như trờn đó đề cập, việc đỏnh giỏ thỏi độ của con người núi chung, của người học núi riờng, là khú nhất, phức tạp nhất. Thậm chớ, cú nhiều biểu hiện thỏi độ khụng nhất quỏn ở cựng một người. Việc lượng hoỏ mục tiờu giỏo dục thỏi độ cũng như xỏc định cỏc chứng cứđểđỏnh giỏ thỏi độ là vấn đề hết sức phức tạp, là rất tương đối. Điều đú đũi hỏi phải cú nhiều người tham gia đỏnh giỏ thỏi độ thụng qua giao tiếp, quan sỏt, giao việc, giỏm sỏt thường xuyờn và
ở nhiều thời điểm khỏc nhau [10].