1 Thựchiện được cụng việc/NLTH nhưng cần cú sự giỏm sỏt liờn tục và sự trợ giỳp chỳt ớt
1.4. THỰC TRẠNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT
TRƯỜNG KỸ THUẬT
Hiện nay việc kiểm tra đỏnh giỏ trong đào tạo ở cỏc trường kỹ thuật nước ta về lý thuyết chủ yếu thường là theo chuẩn tương đối (norm- referenced) so sỏnh thành tớch giữa những người học với nhau; rất ớt khi đỏnh giỏ theo tiờu chớ (criterion-referenced), nghĩa là so sỏnh thành tớch của từng người học với tiờu chớ, tiờu chuẩn đào tạo đề ra. Hơn nữa phần lớn cỏc bài kiểm tra, thi bao gồm một số cú giới hạn cỏc cõu hỏi tự luận, những cõu hỏi mở… thường chỉ khảo sỏt được một số ớt nội dung học tập và vốn là thiếu tớnh khỏch quan khi chấm điểm. Trong đào tạo thực hành, việc kiểm tra đỏnh giỏ mặc dự là dựa vào mục tiờu đào tạo nhưng hầu hết dường như lệ thuộc vào
điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện cú rất khỏc nhau của từng trường;
điều đú làm giảm độ tin cậy và tớnh giỏ trị của kiểm tra đỏnh giỏ kỹ năng thực hành, nhất là khi so sỏnh kết quả học tập của học sinh giữa cỏc trường với nhau.
Một điều dễ nhận thấy rằng chất lượng người tốt nghiệp từ cỏc trường khỏc nhau là khỏc nhau do cú nhiều yếu tố của quỏ trỡnh đào tạo ảnh hưởng
đến kết quả học tập của họ, trong đú kiểm tra đỏnh giỏ cú ảnh hưởng lớn khụng những đến kết quả học tập của người học trong quỏ trỡnh đào tạo mà cũn đến sự cụng nhận và băn bằng chứng chỉ (VBCC) cấp cho người tốt nghiệp. Núi chung, việc kiểm tra đỏnh giỏ trong đào tạo ở cỏc trường kỹ thuật hiện nay được thực hiện rất khỏc nhau, khụng cú thước đo chung cũng như
khụng cú tiờu chuẩn năng lực nghề nghiệp (NLNN) chung thống nhất làm căn cứ. Điều đú dẫn đến VBCC cấp cho người tốt nghiệp dường như chỉ cú giỏ trị
45
riờng của từng trường chứ khụng được cụng nhận rộng rói, gõy trở ngại cho việc liờn thụng trong đào tạo.
Trong thực tế, nhiều khi mục tiờu đào tạo theo cỏc tiờu chuẩn chất lượng do cơ sởđào tạo đặt ra chưa phự hợp với yờu cầu thực tế của thị trường lao động (LĐ) và việc làm, dẫn đến tỡnh trạng người tốt nghiệp khụng đỏp
ứng được yờu cầu sử dụng; nếu được tuyển dụng thỡ hầu nhưđều phải đào tạo bổ sung. Ngày nay trong thị trường LĐ, việc đỏnh giỏ đầu ra hay sản phẩm của đào tạo (người tốt nghiệp) khụng chỉ được cơ sở đào tạo (ĐT) tiến hành theo mục tiờu ĐT đó đề ra (đú là đỏnh giỏ trong của hệ thống đào tạo) mà cũn
được cơ sở sử dụng người tốt nghiệp tiến hành theo tiờu chuẩn NLNN (đú là
đỏnh giỏ ngoài của thị trường lao động).
Ở nước ta, cỏc tiờu chuẩn cấp bậc kỹ thuật theo hệ thống 7 bậc (hoặc tương đương) được ban hành đối với một số nghề từ những thập kỷ trước đõy bờn cạnh việc dựng để tiến hành “bổ tỳc tay nghề” và xếp bậc lương cho người lao động trong cỏc cơ quan, doanh nghiệp, cũng được dựng đểđỏnh giỏ và cấp VBCC cho người tốt nghiệp cơ sở dạy nghề, nay đó lỗi thời, khụng cũn phự hợp nữa. Hiện nay Việt Nam mới chỉ cú cỏc quy định về việc thực hiện
đỏnh giỏ kết quả học tập và cấp VBCC cho người tốt nghiệp trong hệ thống cỏc cơ sở dạy nghề và cỏc cơ sở giỏo dục khỏc cú dạy nghề.
Hiện nay, nhiều người tốt nghiệp cỏc khoỏ đào tạo ở nhiều ngành nghề
khỏc nhau (cả dài hạn và ngắn hạn) khi xin việc làm thường phải qua đỏnh giỏ lại để xem xột tuyển dụng. Điều đú chứng tỏ cỏc VBCC mà cỏc trường cấp cho người tốt nghiệp cú giỏ trị hạn chế nhất định.
46