8. Cấu trúc luận văn
2.1.3 Ngành nghề, quy mô, cơ cấu đào tạo
Trong những năm qua, đế đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực phục vụ cho sự phát triển kinh tế - xã hội và nâng cao năng lực cạnh tranh trong hội nhập kinh tế quốc tế, Trirừng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm đã không ngừng mở rộng quy mô đào tạo, đa dạng hoá loại hình đào tạo. Truờng được Thành phố giao nhiệm vụ đào tạo cử nhân kỹ thuật viên cao đăng thuộc những ngành nghề chủ lực như: cơ khí chế tạo, điện tử, viễn thông, tin học, điện lạnh, điện công nghiệp, ...Trong những năm gần đây, số lượng học sinh, sinh viên (HSSV)
Bảng 1. Số lượng HSSVgiai đoạn 2009 - 2013
(Nguồn . Thống kê của Phòng Đào tạo - Trường CĐ KT-KT Phủ Lâm)
Song song với việc đào tạo hệ chính quy, nhà trường còn mở hệ dạy nghề ngắn hạn (sơ cấp nghề) cho những người lao động không có điều kiện theo học hệ chính quy dài hạn. Trong những năm qua hệ dạy nghề ngắn hạn đào tạo được hơn 5.000 lượt học viên.
Để khai thác hết tiềm năng đội ngũ và cơ sở vật chất, trường đã liên kết với Trường Cao đăng Lâm Đồng, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thủ Đức, để đào tạo liên thông các hệ cử nhân cao đắng, kỹ7 sư, kỹ sư thực hành,...
21.4. Cơ sở vật cliẩt và đội ngũ giảng viên. 2.1.4.1. Đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý
Công tác xây dựng, phát triển đội ngũ luôn là một trong những kế hoạch chiến lược quan trọng của Trường Cao đăng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm.
Trường đã xây dựng được đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên về cơ bản đảm bảo được các hoạt động của trường. Nhà trường từng bước hoàn thiện hệ thống tổ chức và phân công các vị trí công tác linh hoạt, tinh gọn, hiệu quả. Phân cấp quản lý cho các Phòng, Khoa, Tố, tố chuyên môn theo chức trách, nhiệm vụ được quy định.
Với đội ngũ giảng viên của trường tính đến thời điểm hiện nay trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật Phú Lâm có 280 Cán bộ viên chức, trong đó có 01 cán bộ viên chức đang nghiên cứu sinh, có trình độ thạc sỹ là 49 Giảng viên và đang học cao học là 56 Giảng viên, có 113 giảng viên, nhân viên trình độ đại học, 41 người có trình độ cao đắng, 21 người có trình độ từ trung cấp trở xuống,
ngoài ra Nhà trường còn cộng tác với hơn 50 cán bộ thỉnh giảng từ các trường đại học khác trong Thành Phố Hồ Chí Minh và các nơi khác. Lực lượng cán bộ của Trường ngày càng được trẻ hoá, đảm bảo được yêu cầu về chuyên môn. Đội ngũ cán bộ giảng dạy của Trường có kinh nghiệm cao trong công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Hiện nay, cơ bản Trường đã tương đối đảm bảo được tỉ lệ số giảng viên/số sinh viên quy định (1/24), đội ngũ cán bộ đủ về số lượng và trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học.
Công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ của Trường cũng được quan tâm, đầu tư về thời gian và vật chất. Hàng năm, Trường đều tổ chức đào tạo nghiệp vụ từ đầu cho cán bộ mới được tuyển dụng cũng như tạo điều kiện để cán bộ có thể học tập, nâng cao trình độ chuyên môn ở nước ngoài. Nhà trường có cơ chế tạo điều kiện về thời gian và hỗ trợ về tài chính theo quy định của Thành phố cho cán bộ đi nghiên cứu, tham gia các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ ở nước ngoài theo phân công của Trường. Trường đã xây dựng được đội ngũ cán bộ có đầy đủ phẩm chất, có khả năng sư phạm và năng lực quản lý, có đủ điều kiện trình độ về chuyên môn, tin học và ngoại ngữ, có khả năng thích ứng với sự chuyển đổi sang hình thức đào tạo mới.
(Nguồn từ Phòng Tổ chức - Hành chính)
2.1.4.2. Cơ sở vật chất của Trường
Nhà trường được giao quản lý, sử dựng diện tích đất (tính bằng ha): gần 2,4ha. Nhà trường đã cố gắng tập trung quy hoạch theo hướng xây dựng mới, cải
tạo các cơ sở đã xuống cấp, sắp xếp lại cơ sở làm việc, học tập nhằm tăng diện tích sử dụng, tăng cường đầu tư trang thiết bị cho Thư viện, hệ thống phòng học liệu, phòng thực hành, thực tập cho một số ngành học nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo, nghiên cứu khoa học và quản lý, từng bước tin học hoá quản lý và đào tạo.
* Hệ thong phòng học
Để đáp ứng phòng học, diện tích lớp học lý thuyết theo yêu cầu giáo dục, Trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật Phú Lâm đã đầu tư xây dựng được 44 phòng học lý thuyết với tống diện tích 2.456 m2, diện tích phòng học lý thuyết bình quân cho mỗi học sinh sinh viên là 3m2. Các phòng học được trang bị đầy đủ bàn ghế sinh viên, trang thiết bị và phương tiện giảng dạy đáp ứng yêu cầu của phòng dạy và học lý thuyết. Đặc biệt để phù hợp cho nhiều phương pháp dạy học khác nhau, nhà trường đã đầu tư xây dựng 8 phòng học lý thuyết chuyên môn vói các phương tiện dạy học hiện đại như: máy chiếu, hệ thống âm thanh, bảng từ, bàn ghế đa năng.
Bên cạnh cơ sở vật chất phục vụ công tác dạy thực hành, nhà trường đã đầu tư xây dựng hệ thống xưởng thực hành với 26 xưởng có tổng diện tích là 1.682m2. Các xưởng thực hành này được trang bị đầy đủ các trang thiết bị thực hành đáp ứng cho công tác thực hành của học sinh, sinh viên. Trong đó có thể kê
ra các thiết bị thực hành hiện đại đã trang bị cho các phòng thực hành PLC, phòng thực hành vi xử lý, trung tâm CNC.
tích 198m2. Hai phòng thí nghiệm này được trang bị đầy đủ thiết bị và dụng cụ thí nghiêm phục vụ cho công tác thí nghiêm của ngành đào tạo. Bên cạnh đó, để phục vụ cho công tác đào tạo ngành CNTT và môn học CNTT qua ban của các ngành khác, nhà trường đã đầu tư trang bị 10 phòng máy vi tính với diện tích 594m2 với tống số lượng máy vi tính đã trang bị là 349 bộ
Hiện nay với 44 phòng học, 2 giảng đường phục vụ các lớp học nên phải chia làm hai ca phần nào cũng ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo
Công tác quản lý phục vụ, vệ sinh lớp học có nhiều tiến bộ, giữ được môi trường sạch, cảnh quan đẹp. Hiệu quả phục vụ lớp học được nâng lên.
Hệ thống phòng làm việc của giảng viên, CBCNV các phòng ban được chú ý, nâng cấp nhưng vẫn chưa đáp ứng được với yêu cầu. Nhìn chung nhiều phòng làm việc còn chật, chưa bố trí tập trung các phòng theo khu vực.
* Hệ thong kỷ túc xá
Trường Cao đẳng kinh tế - kỹ thuật Phú lâm đã đầu tư xây dựng 02 khu nội trú nam và nữ với tống diện tích: 235m2. Ở khu KTX nam có 02 phòng ở với
diện tích 63m2, còn tại khu KTX nữ có 7 phòng với tổng diện tích là 172m2. Tổng số sinh viên hiện đang ở tại khu nội trú là 120SV, với số lượng trên thì diện tích bình quân trên mỗi sinh viên là 1.96m2.
Song song đó cơ sở vật chất bên trong khu nội trú được trang bị đầy đủ, ánh sáng được bố trí hợp lý, hệ thống giường trang bị đầy đủ cho số sinh viên ở nội trú. Hệ thống nhà vệ sinh, khu vực phơi quần áo đáp ứng đủ nhu cầu. Quang cảnh xung quanh khuôn viên khu nội trú thoáng mát với nhiều cây xanh. Đe đáp ứng nhu cầu học tập tại nhà của sinh viên, nhà trường còn bố trí 01 khu học tập tại sảnh khu nội trú vói đầy đủ bàn ghế. Cùng với việc bố trí nơi ở, học tập, nhà trường còn bố trí 01 tivi, sân thể thao, nhật báo để phục vụ nhu cầu giải trí, thê thao và nắm bắt thông tin cho sinh viên. Nhà trường còn bô trí bộ phận chuyên trách quản lý khu nội trú, cũng như kịp thời giải quyết những nhu cầu chính đáng của sinh viên một cách kịp thời.
Trong năm học 2011 -2013 tổng số sinh viên có nhu cầu đăng ký ở tại khu
nội trú là 200 sinh viên. Tuy nhiên khu nội trú của truửng chỉ đáp ứng được 120 sinh viên thuộc chế độ chính sách, số sinh viên còn lại phòng Công tác Chính trị HSSV đã hợp đồng với bên ngòai để bố trí chỗ ở cho số sinh viên này. nên cũng phần nào khó khăn cho công tác quản lý và cũng ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo.
* Hệ thong cung cấp điện nước
Việc cấp điện cho trường phụ thuộc vào ngành điện lực nhìn chung chưa ổn định, chưa đảm bảo độ sáng cần thiết phục vụ cho tự học cũng như cho các lớp học. Bên cạnh đó nhà trường trang bị thêm máy phát điện cho khu hiệu bộ và văn phòng.
Nước sử dụng của trường được cung cấp bởi nguồn nước sạch của thành phố còn lại là nguồn nước của trường tự sản xuất tuy nhiên cũng tạm đủ dùng phục vụ tưới cây.
* Hệ thong đường giao thông nội bộ
Cải tạo lại trục đường giao thông nội bộ có diện tích là 3409 m2; Cải tạo lại hệ thống cây xanh với diện tích bề mặt là 5.363 m2; Xây dựng sân bãi thể dục
thể thao với diện tích 6.310 m2; Cải tạo lại khu vực để xe với diện tích 464m2 xây dựng hoàn chỉnh khu xưởng thực tập theo quy hoạch nhằm nâng cao chất lượng đào tạo
* Trang thiết bị phục vụ đào tạo
Hiện tại trường có các xưởng thực hành, phòng thí nghiêm và phòng máy vi tính để phục vụ học tập nhưng trang thiết bị chưa đáp ứng kịp công nghệ hiện nay cũng như yêu cầu đào tạo của nhà trường.
Nhà trường vẫn chưa có phòng học chuyên dùng trong thực hành, trang thiết bị hiện đại chưa có nên việc cập nhật kiến thức mới cũng như đối mói phương pháp giảng dạy còn bị hạn chế
Mức độ Đối tương khảo Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng S L % SL % SL % SL % sinh viên 165 83 15 7 20 10 0 0
Thư viện Trường với tổng diện tích sử dụng là 200 m2, được phân ra 2 phòng, phòng đọc và truy cập máy tính 100m2, phòng còn lại là kho sách và lưu trữ báo chí.Tổng số đầu sách hiện có là 2.377 trên 5.592 bản sách được phân loại như: tin học, thông tin và tác phẩm tống quát: 1.033, triết học và tâm lý học: 26, tôn giáo: 3, khoa học xã hội: 1.021, ngôn ngữ: 147, khoa học tự nhiên: 611, công nghệ: 2.036, nghệ thuật và vui chơi giải trí: 74, văn học: 325, lịch sử - địa lý: 316. Trong đó có 1.155 đầu sách cho các ngành đào tạo như: tin học: 551, điện tử - cơ khí: 454, kinh tế, kế toán 150, Từ điến các loại.
Ngoài sách chuyên ngành, sách tham khảo, giáo trình, thư viện có 31 đầu tạp chí và báo các loại: Năm học 2010 - 2011, trung bình mỗi quý thư viện trường lưu giữ các loại báo, tạp chí như: SGGP: 276, thanh niên: 1.106, người lao động: 1.422, phụ nữ: 54, tuổi trẻ: 1.343, phụ nữ chủ nhật: 26, tiếp thị gia đình: 13, thế giới văn hóa: 14, giáo dục TP: 260, pháp luật TP: 237, an ninh thế giới: 27, thể thao ngày nay: 79, công an TP: 54, công an đặc san: 13, mực tím 26, sức khỏe đời sống: 26, lý luận chính trị: 6, điện tử tiêu dung: 3, xây dựng Đảng: 3, kiến thức ngày nay: 20, thời trang trẻ: 13, thông tin KH-XH: 3, tạp chí cộng sản: 6, PC Word A+B: 12, tuối trẻ cười: 6, xưa & nay: 9, tạp chí mốt: 3, tạp chí đẹp: 3, làm bạn máy tính: 13, thế giới @: 13.
Song song đó phòng đọc cho sinh viên chứa được 40 - 50 chỗ ngồi, được xếp theo hàng dọc, thoáng mát. Hệ thống kho sách được tổ chức dưới dạng kho đóng. Giờ mở cửa thư viện từ 7h00 - 19h00 từ thứ 2 đến thứ 6, riêng thứ 7 từ 7h00 — 14h00. Số lượng đọc giả đến thư viện là 24.000 lượt/năm, có 287 lượt sách luân chuyển trong năm. Năm 2009, thư viện đã đưa vào hệ thống tra cứu sách, tài liệu. Trong đó hệ thống mục lục gồm: mục lục tác giả, mục lục nhan đề và mục lục môn loại được xếp theo mẫu tự ABC để dễ tra cứu. Thư viện đã đưa vào phần mô tả cho 3 loại sách: tin học, điện - điện tử, CKĐL vào hệ thống tra cứu đế đọc giả có thể xem phần giới thiệu sách trước khi mượn.
Với các loại sách, tài liệu đa dạng cùng với sự phục vụ nhiệt tình và khoa học, thư viện trường là nơi cung cấp thông tin, tư liệu, sách báo, tạp chí phục vụ Giảng viên và HSSV của trường. Nhưng kho sách còn thiếu và chưa được cập nhật, trang thiết bị có được bổ xung nhưng chưa đáp ứng được yêu cầu. Cho nên hoạt động quản lý đào tạo nhiều lúc vẫn còn chưa được đồng bộ, nhất quán.
2.2. Thực trạng hoạt động học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm.
Đe đánh giá thực trạng hoạt động học tập (HĐHT) và công tác quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật chúng tôi thiết kế công cụ nghiên cứu chung gồm 3 loại phiếu trưng cầu ý kiến:
Phiếu số 1: Dành cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn 90 phiếu (xem phụ lục).
Phiếu số 2: Dành cho cán bộ quản lý 21 phiếu (xem phụ lục). Phiếu số 3: Dành cho sinh viên 200 phiếu (xem phụ lục). Sau khi xử lý kết quả thu được như sau.
2 21. Nhận thức của sinh viên về vai trò và tầm quan trọng của hoạt động học tập.
Đe tìm hiểu nhận thức của sinh viên về vai trò và tầm quan trọng của hoạt động học tập chúng tôi tiến hành điều tra theo mẫu phiếu số 3 (câul) với số sinh viên chia đều cho năm thứ nhất và năm thứ hai kết quả thu được biểu hiện trên bảng 2.
T T Mức độ Nội dung Thườn g xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ S L % SL % SL %
1 Có lập kế hoạch và thời gian biểu cho hoạt động học tập và thực hiện đúng
3
0 15 84 42 86 43
2
Có lập kế hoạch và thời gian biếu cho hoạt động học tập nhưng không thực hiện đúng.
6
8 34 72 36 60 30
3
Có lập kế hoạch và thời gian biểu cho hoạt động học tập nhưng không thực hiện đầy đủ. 5 0 25 11 7 58, 5 33 16, 5 4
Không lập kế hoạch và thời gian biêu cho hoạt động học tập và không đủ thời gian học tập. 8 3 41, 5 61 30, 5 56 28 T T Mức độ thực hiện Tốt Bình thườn g Chưa tốt GV GV Th ứ s v svT hứ Nội dung\ G V sv GV sv GV sv X X bậc 1 NỘI dung 1 54 12 27 40 9 40 2, 50 1 2, 40 2 2 Nội dung 1 55 124 23 43 12 33 2,48 2 2,45 1 3 Nội dung 1 41 79 31 80 18 41 2,25 4 2, 19 6 4 NỘI dung 1 44 96 24 82 22 22 2, 24 5 2,37 3 5 Nội dung 1 34 10 28 48 28 51 2, 07 7 2,25 5 6 NỘI dung 1 41 94 31 38 18 23 2, 26 3 2,36 4 7 Nội dung 1 38 70 30 70 22 60 2, 18 6 2, 05 7 * Nhận xét:
Đa số sinh viên có nhận thức tốt về vai trò và tầm quan trọng của hoạt động học tập, 180/200 sinh viên cho rằng học tập có vai trò quan trọng và rất quan trọng đối với việc nâng cao trình độ của bản thân (chiếm 90%).
Đa số sinh viên đều khắng định: Học tập có vai trò rất quan trọng giúp học sinh, sinh viên củng cố, mở rộng và hiểu sâu những tri thức đã học, hình thành và phát triển kỹ năng nghề. Việc xác định đúng đắn vai trò và tầm quan trọng của hoạt động học tập sẽ giúp sinh viên xác định được động cơ, thái độ học tập trên cơ sở đó định hướng cho sinh viên có ý thức rèn luyện, phấn đấu trong quá trình học tập tại trường.