Yếu tố cuối cùng ảnh hưởng đến sự hài lòng trong công việc đó là sự hài lòng
đặc điểm công việc. Đây là yếu tố có tác động thấpnhất đến sự hài lòng (Beta=0.092) và mức độ sự hài lòng trong công việc của yếutố này đứng thứ 2 (điểm trung bình là 2.9720). Từ kết quả phân tích hồi quy tuyến tính ở trên cho thấy rằng: cải thiện tốt yếu tố Đặc điểm công việcsẽ góp phần cải thiện được khoảng 10.40% mức độ hài lòng của cán bộ giảng viên. Nhìn vào sự hài lòng của cán bộ, giảng viên đối với yếu tố này ở mức 2.9720 gần bằng mức hài lòng trong công việc chung cho nên còn nhiều điều Nhà
trường cần cải thiện. Đối với sự hài lòng đặc điểm công việc của cán bộ, giảng viên thì cần có các giải pháp sau:
Đối với cán bộ: Nhà trường cần thực hiện việc chọn đúng người ngay từ giai đoạn tuyển dụng. Đăng tin tuyển dụng cần mô tả đầy đủ, rõ ràng vị trí công việc đang cần người, cũng như những kỹ năng cần thiết cho vị trí đó. Trong quá trình phỏng vấn cần mô tả chi tiết vị trí công việc cho người xin việc càng nhiều càng tốt. Bên cạnh đó Nhà trường cần giao cho cán bộ làm những công việc phù hợp với năng lực và thế mạnh của họ, phải giúp họ hiểu rõ về công việc họ đang làm, phải cho họ thấy được
76
tầm quan trọng của công việc họ đang thực hiện cũng như cho phép họ được quyền quyết định một số công việc nằm trong năng lực của họ và kịp thời phản hồi kết quả thực hiện công việc và đánh giá của lãnh đạo đối với công việc.
Đối với giảng viên: Khi giảng viên mới vào đảm nhận công việc, Trường cần phải dành lượng thời gian nhất định để giới thiệu về hoạt động chung của toàn Nhà
trường, hoạt động của từng phòng ban và quan trọng nhất là công việc mà giảng viên đó phải làm, mối quan hệ của công việc này với công việc của phòng ban khác cũng như tầm quan trọng của công việc này. Sau một thời gian công tác tại Trường giảng viên có thể có nhu cầu hoán đổi công việc sang vị trí khác, lúc này Nhà trường cũng cần tôn trọng mong muốn này của giảng viên và phải tiến hành hoán đổi vị trí công
việc nếu có vị trí công việc phù hợp với giảng viên đó vào thời điểm sớm nhất có thể. Cấpquản lý phải quán triệt và truyền đạt cho cán bộ, giảng viên của mình nhận thức rằng mỗi một vị trí công việc trong Trường đều có tầm quan trọng nhất định đối với hoạt động chung của Nhà trường.