4. Năng lực:
- Phỏt triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sỏng tạo, năng lực hợp tỏc, năng lực ngụn ngữ, năng lực tạo lập văn bản để giỳp HS viết tốt bài văn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn:
- Kế hoạch bài học
- Tài liệu: Đồ dựng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ. 2. Học sinh:
- Đọc trước bài, trả lời cõu hỏi.
- Chuẩn bị một số đoạn văn miờu tả tiờu biểu
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi
động Đàm thoại, nờu và giải quyết vấnđề. - Kĩ thuật đặt cõu hỏi B. Hoạt động hỡnh - Dạy học dự ỏn - Kĩ thuật đặt cõu hỏi
thành kiến thức - Dạy học theo nhúm
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trỡnh, vấn đỏp.
- Kĩ thuật học tập hợp tỏc
C. Hoạt động luyện
tập - Dạy học nờu vấn đề và giảiquyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt cõu hỏi D. Hoạt động vận
dụng - Đàm thoại, Dạy học nờu vấn đềvà giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt cõu hỏi E. Hoạt động tỡm
tũi, mở rộng - Dạy học nờu vấn đề và giảiquyết vấn đề - Kĩ thuật đặt cõu hỏi
2.Tiến trỡnh hoạt động
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiờu: Tạo tõm thế, kớch thớch sự tỡm tũi khỏm phỏ của HS về thể loại văn miờu tả 2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Trỡnh bày miệng
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ