- Đạt tiờu chuẩn đào tạo giỏo viờn người, chiếm tỷ lệ %.
h, Hỡnh thức khỏc (Ghị cụ thể):
3.2.2.2. Tổ chức thực hiện
a. Huy động cỏc nguồn lực để chuẩn hoỏ cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
Việc sử dụng ĐNGV thường được xem là cụng việc của ban lónh đạo Trung tõm mà trực tiếp là Giỏm đốc. Để thực hiện cụng tỏc sử dụng ĐNGV theo định hướng chuẩn hoỏ cần xỏc định tiờu chớ cụ thể của mỗi nội dung cụng tỏc này, việc phõn cụng tổ chức phải phỏt huy được năng lực và trớ tuệ của ĐNGV, đảm bảo tớnh tập trung dõn chủ, tạo động lực làm việc cho giỏo viờn. Trờn cơ sở định mức lao động, chế độ làm việc của giỏo viờn, cần khuyến khớch giỏo viờn khỏ giỏi dạy vượt giờ ở một mức phự hợp để khắc phục tỡnh trạng thiếu giỏo viờn hiện nay cũng như tăng cường ĐNGV thỉnh giảng tại Trung tõm. Muốn vậy, phải xõy dựng một kế hoạch khoa học và hợp lý để sử dụng cú hiệu quả ĐNGV (từ giỏo viờn cơ hữu, giỏo viờn hợp đồng dài hạn đến giỏo viờn thỉnh giảng) đang giảng dạy trong cỏc Trung tõm
GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn; chỳ trọng khõu đào tạo bồi dưỡng để nhanh chúng chuẩn hoỏ đội ngũ.
b. Mở rộng nguồn dự tuyển, chuẩn hoỏ cỏc khõu của quỏ trỡnh tuyển dụng giỏo viờn tại cỏc Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
Theo định hướng chuẩn hoỏ, cần mở rộng đối tượng dự tuyển trờn cơ sở đảm bảo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn trong cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn; thực hiện đỳng cơ chế phõn cấp quản lý theo hướng tăng quyền tự chủ cho cỏc trung tõm GDTX cấp huyện, tạo điều kiện cho cỏc Trung tõm tuyển chọn được ĐNGV tốt nhất. Bờn cạnh đú, cỏc nội dung, cỏc khõu của quỏ trỡnh tuyển dụng phải được chuẩn hoỏ cụ thể là:
b.1. Về điều kiện tuyển dụng:
Trong khi tuyển dụng, chỉ tuyển dụng những giỏo viờn đạt chuẩn mà thực sự cú nhu cầu cụng tỏc tại cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện, cú tõm huyết với nghề nghiệp hết lũng với cụng việc và hội đủ cỏc điều kiện của Phỏp lệnh cụng chức.
b.2. Về nguồn tuyển dụng:
Cụng bố rộng rói về kế hoạch tuyển dụng giỏo viờn trờn mọi phương tiện thụng tin đại chỳng để thu hỳt số lượng đụng giỏo sinh cỏc trường ĐHSP, ĐHSP kỹ thuật và sinh viờn tốt nghiệp đại học ở một số chuyờn ngành cú khả năng đỏp ứng yờu cầu giảng dạy của ngành học GDTX hàng năm tham gia dự tuyển.
b.3. Về quy trỡnh tuyển dụng:
Để thực hiện quy trỡnh tuyển dụng cần cú một bộ phận cú thẩm quyền, cú năng lực tham gia tuyển chọn. Hỡnh thức tuyển dụng gồm hai phần: phần kiểm tra về kiến thức và trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ; phần kiểm tra về năng khiếu giao tiếp ứng xử và xu hướng nghề nghiệp. Về nội dung thi tuyển, phải căn cứ và chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh
Thỏi Nguyờn đó xõy dựng và quy đổi cỏc tiờu trớ của nội dung này thành điểm một cỏch khoa học, khỏch quan để thuận lợi trong quỏ trỡnh tuyển dụng. Đồng thời, những điều kiện, nội dung, phương phỏp, hỡnh thức, thời gian, địa điểm thi tuyển phải được cụng bố trước thời gian thi 30 ngày để người tham gia dự tuyển nắm trước được kế hoạch để họ cú thời gian chuẩn bị, cú điều kiện bộc lộ và phỏt huy khả năng vượt trội của mỡnh trong việc đỏp ứng yờu cầu của người giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
c. Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn tại cỏc Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn theo định hướng chuẩn hoỏ.
c.1. Đa dạng hoỏ mụ hỡnh, thực hiện nội dung, phương phỏp và quy trỡnh đào tạo, đào tạo lại và đào tạo nõng chuẩn giỏo viờn giảng dạy ở cỏc Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn theo chuẩn khu vực và quốc tế
Trờn cơ sở chuẩn giỏo viờn THPT núi chung và chuẩn giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn núi riờng, cỏc trường CĐSP, ĐHSP- ĐHTN trong và ngoài tỉnh Thỏi Nguyờn cú thể xõy dựng chương trỡnh khung đào tạo liờn thụng với một thời lượng nhất định để bổ sung những học phần hoặc lượng kiến thức, kỹ năng tối thiểu để đội ngũ giỏo viờn cú điều kiện học theo chương trỡnh đào tạo vừa học vừa làm.
Nội dung và phương phỏp đào tạo giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện cần căn cứ vào đặc thự của ngành học GDTX, nghiờn cứu và ỏp dụng theo chuẩn của một số nước trong khu vực và quốc tế. Ngoài việc tập trung đào tạo chuyờn sõu về chuyờn mụn, cần tập trung vào đào tạo cỏc năng lực nghề nghiệp đảm bảo cho người giỏo viờn ngành học GDTX tỉnh Thỏi nguyờn làm việc cú hiệu quả trong hoạt động nghề nghiệp.
Xuất phỏt từ quan điểm coi việc dạy học cú hiệu quả là nõng cao tớnh tớch cực trong dạy và học (giỏo viờn chủ động, học sinh tớch cực); bờn cạnh
khối lượng kiến thức chuyờn sõu cần bổ sung một số mụn học mới như cụng nghệ dạy học, kỹ thuật giỏo dục hiện đại, ứng dụng cụng nghệ đa phương tiện, học tập qua mạng, quản lý trường học… vào nội dung đào tạo giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
c.2. Cải tiến cụng tỏc bồi dưỡng ĐNGV Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
c.2.1. Xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng theo nhu cầu giỏo viờn Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện.
Để cú kế hoạch bồi dưỡng theo nhu cầu giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện cần cú sự phõn loại đối tượng giỏo viờn:
+ Đối với số giỏo viờn cú bằng cử nhõn đại học, cú thõm niờn giảng dạy cao, những giỏo viờn chưa cú điều kiện đi học cao học tập trung…cần được bồi dưỡng cỏc chuyờn đề sau đại học để tớch luỹ chứng chỉ như triết học, lý luận dạy học, phương phỏp nghiờn cứu khoa học, cỏc chuyờn đề mang tớnh chuyờn ngành… theo chương trỡnh đào tạo cao học và nghiờn cứu sinh; kết hợp đào tạo trỡnh độ tiếng Anh chứng chỉ theo chuẩn quốc tế để khi cú điều kiện thỡ đối tượng này cú thể tham gia dự thi vào cao học ( quỏ trỡnh đào tạo sẽ ngắn hơn) hoặc chuyển ngạch giỏo viờn trung học cao cấp. Sở GD&ĐT chủ động xõy dựng kế hoạch bỏo cỏo UBND tỉnh Thỏi Nguyờn và Bộ GD&ĐT để liờn kết với trường ĐHSP-ĐHTN để phối hợp tổ chức đào tạo.
+ Đối với những giỏo viờn giảng dạy cú điều kiện và thời gian, đủ điều kiện về ngoại ngữ và trong diện quy hoạch đào tạo nõng chuẩn, bồi dưỡng thành giỏo viờn cốt cỏn của Trung tõm, cần sớm cú kế hoạch cho đi đào tạo trờn đại học nhằm tạo ra đội ngũ kế cận quản lý cho những giỏo viờn cốt cỏn, đồng thời đảm bảo sự luõn phiờn giỏo viờn đi bồi dưỡng.
+ Đối với một bộ phận giỏo viờn cú trỡnh độ thạc sĩ trở lờn, sở GD&ĐT và cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện cần tạo điều kiện để họ sớm được chuyển ngạch giỏo viờn trung học cao cấp.
c.2.2. Hiện đại hoỏ chương trỡnh, nội dung,phương phỏp và hỡnh thức bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
Chương trỡnh, nội dung bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn phải được cập nhật theo chuẩn tri thức, kỹ năng của cỏc nước trong khu vực và quốc tế. Hỡnh thức bồi dưỡng đa dạng, linh hoạt để đỏp ứng nhu cầu bồi dưỡng của đội ngũ giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện.
c.2.3. Chuẩn hoỏ cỏc bước thực hiện cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
Giỏm đốc Trung tõm GDTX cấp huyện chỉ đạo cỏc bộ phận chức năng thực hiện cỏc nội dung cụng việc như: khảo sỏt, tổng hợp tỡnh hỡnh và phõn loại nhu cầu bồi dưỡng giỏo viờn Trung tõm; Tham mưu xõy dựng kế hoạch, chương trỡnh và định hướng cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn , trong đú cú cụng tỏc bồi dưỡng; tham gia đỏnh giỏ một cỏch khoa học và khỏch quan hoạt động của ĐNGV làm cơ sở trong việc phõn loại, quy hoạch và sử dụng, bổ nhiệm giỏo viờn. Cần tiến hành xem xột lựa chọn cỏc đối tượng giỏo viờn tham gia cỏc lớp đào tạo, bồi dưỡng theo đỳng mục tiờu đó xỏc định; phối hợp tổ chức thực hiện tốt cỏo hoạt động bồi dưỡng ĐNGV Trung tõm theo chức năng nhiệm vụ của đơn vị; cụng khai và phõn tớch rừ cho ĐNGV về chương trỡnh, kế hoạch và những định hướng phỏt triển ĐNGV, làm cho mọi người đều nhận thức đầy đủ nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng để khụng ngừng nõng cao trỡnh độ, coi đú là nghĩa vụ và quyền lợi để mỗi giỏo viờn xỏc định động cơ và mục tiờu phấn đấu một cỏch đỳng đắn.
Kế hoạch hoỏ chương trỡnh bồi dưỡng theo chương trỡnh của Bộ và của sở GD&ĐT, theo chương trỡnh chuyờn mụn nghiệp vụ của từng người; tất cả cỏc thành viờn đều cú kế hoạch tham gia vào việc học tập, bồi dưỡng theo cỏc
kỳ, theo chuyờn đề, theo cỏc lớp huấn luyện. Tổ chức cụng tỏc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng: Tổ chức sinh hoạt chuyờn mụn ở cỏc tổ, thường xuyờn dự giờ để trao đổi kinh nghiệm; tổ chức phong trào thi đua dạy tốt; tổ chức cỏc hội giảng, hội thi xử lý tỡnh huống sư phạm, thi giỏo viờn tài năng; tổ chức cụng tỏc nghiờn cứu khoa học: động viờn khuyến kkhớch giỏo viờn tham gia viết sỏng kiến kinh nghiệm; động viờn khuyến khớch giỏo viờn tham nghiờn cứu và ứng dụng cỏc thành tựu khoa học để nõng cao hiệu quả giảng dạy, giỏo dục.
Trờn cơ sở kế hoạch, bồi dưỡng ĐNGV dài hạn và hàng năm đó được xõy dựng, Giỏm đốc cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện cần trực tiếp chỉ đạo, tổ chức triển khai thực hiện cụng tỏc này một cỏch chặt chẽ tới lónh đạo, cỏc tổ chức đoàn thể và từng giỏo viờn trong đơn vị.
c.2.4. Đổi mới cụng tỏc quản lý nội dung, điều kiện bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
Quản lý nội dung bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn trong giai đoạn hiện nay đũi hỏi phải quan tõm đến những vấn đề sau:
+ Cỏc cấp quản lý nghiờn cứu kỹ nội dung, chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng cho phự hợp.
+ Xõy dựng mối quan hệ hợp tỏc, cơ chế phối hợp giữa Sở GD&ĐT, cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện với cỏc cơ sở giỏo dục tổ chức cỏc khoỏ đào tạo, bồi dưỡng để biết đầy đủ cỏc thụng tin về nội dung, chương trỡnh khoỏ học, nắm bắt kịp thời tỡnh hỡnh học tập, nghiờn cứu của giỏo viờn cỏc Trung tõm GDTX theo yờu cầu khoỏ học. Đồng thời, phản ỏnh kịp thời những yờu cầu cần đào tạo, bồi dưỡng cho giỏo viờn đỏp ứng yờu cầu thực tế giảng dạy, nghiờn cứu khoa học của cỏc Trung tõm GDTX với cỏc trường đại học sư phạm, cỏc viện nghiờn cứu, đào tạo để điều chỉnh hoặc xõy dựng mới chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn giảng dạy tại cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện.
+ Xõy dựng chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn dành cho giỏo viờn giảng dạy tại cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện nhằm kịp thời cập nhật kiến thức chuyờn mụn nghiệp vụ, đỏp ứng yờu cầu nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn trong tỡnh hỡnh mới.
Về điều kiện thực hiện cụng tỏc bồi dưỡng ĐNGV cần đặc biệt quan tõm đến cụng tỏc kế hoạch tài chớnh. Ngay đầu năm học, Giỏm đốc Trung tõm GDTX cấp huyện phải xõy dựng kế hoạch tài chớnh chi cho cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng giỏo viờn của đơn vị, trỡnh sở GD&ĐT tỉnh Thỏi Nguyờn phờ duyệt và ghi vào kế hoạch ngõn sỏch của sở GD&ĐT. Đồng thời huy động nguồn kinh phớ đúng gúp của giỏo viờn tham gia cỏc khoỏ đào tạo, bồi dưỡng để đảm bảo kế hoạch đề ra. Cần xõy dựng những quy định cụ thể, khoa học, phự hợp với thực tế đơn vị trong việc đảm bảo kinh phớ cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ giỏo viờn; cú chế độ khen thưởng, khuyến khớch bằng vật chất, tinh thần nhằm động viờn những giỏo viờn tớch cực tham gia cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ.
Đối với ĐNGV giảng dạy tại cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện, cần quỏn triệt tinh thần cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng vừa là trỏch nhiệm vừa là quyền lợi của người giỏo viờn. Vỡ vậy, mỗi giỏo viờn cần đúng gúp một phần kinh phớ từ lương và nguồn thu nhập cỏ nhõn cho việc học tập, bồi dưỡng của bản thõn và coi đõy là một sự đầu tư cho sự phỏt triển cỏ nhõn của mỗi người theo định hướng chuẩn hoỏ.
d. Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn cốt cỏn tại cỏc Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn theo định hướng chuẩn hoỏ.
Bộ Giỏo dục và Đào tạo cần sớm cú những quy định rừ ràng, thống nhất trong toàn ngành cỏc tiờu chuẩn đỏnh giỏ về phẩm chất chớnh trị, đạo đức, năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm và khả năng quản lý… của ĐNGV cốt cỏn. Từ đú tổ chức tốt cụng tỏc quy hoạch phỏt triển ĐNGV cốt cỏn cho cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện.
Ở cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện, việc phỏt triển ĐNGV cốt cỏn cần lưu ý đến cỏc vấn đề sau:
+ Tổ bộ mụn trờn cơ sở thực tiễn giảng dạy, NCKH của từng giỏo viờn để khẳng định năng lực, phẩm chất nghề nghiệp của họ; từ đú phỏt hiện, xem xột, đề nghị giỏm đốc bồi dưỡng, bố trớ nhiệm vụ để những giỏo viờn nổi trội về phẩm chất, năng lực tiếp cận với cụng tỏc quản lý; tổ chức cho tập thể giỏo viờn trong tổ đẩy mạnh cỏc hoạt động chuyờn mụn và nghiờn cứu khoa học. Ta cần lưu ý rằng, ĐNGV cốt cỏn khụng phải tự nhiờn mà cú, cũng khụng phải chỉ giỏi chuyờn mụn là đủ mà ĐNGV cốt cỏn là sự phỏt hiện, bồi dưỡng và phải được thừa nhận, tụn vinh của cả một tập thể giỏo viờn trong tổ và trong đơn vị; đồng thời phải cú kiến thức và kỹ năng quản lý; khi đú người giỏo viờn cốt cỏn mới phỏt huy được vai trũ cốt cỏn của mỡnh. Việc phỏt hiện cỏc giỏo viờn cốt cỏn cú thể thụng qua dự giờ, hội giảng và dựa vào kết quả NCKH của giỏo viờn. Những giỏo viờn cốt cỏn thường cú khả năng xuất hiện nhiều trong hai nhúm: Nhúm giỏo viờn đó qua giảng dạy nhiều năm ở Trung tõm GDTX, cú trỡnh độ đào tạo chuẩn hoặc trờn chuẩn. Số giỏo viờn này thường cú kinh nghiệm giảng dạy, cú uy tớn trong ĐNGV, giảng dạy tốt, vững vàng về chuyờn mụn, cú phẩm chất đạo đức tốt; Nhúm giỏo viờn mới ra trường được tuyển dụng vào Trung tõm cú trỡnh độ đạt chuẩn và trờn chuẩn, số giỏo viờn này tuy cú thời gian giảng dạy ngắn nhưng cú thể bộc lộ chuyờn mụn sõu, sắc sảo trong NCKH, cú năng lực tỡm tũi sang tạo, cú trỡnh độ ngoại ngữ, nhanh nhạy và thớch đổi mới…
+ Trờn cơ sở nguồn giỏo viờn cốt cỏn đó được phỏt hiện, cỏc Trung tõm GDTX cần cú kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng những năng lực cần thiết như: kiến thức chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm, trỡnh độ ngoại ngữ, khả năng nghiờn cứu khoa học, kiến thức quản lý… việc đào tạo, bồi dưỡng nhằm phỏt triển ĐNGV cốt cỏn cần thực hiện theo cỏc mục tiờu gần, mục tiờu xa,
đảm bảo sự kế thừa giữa cỏc thế hệ giỏo viờn trong tổ chuyờn mụn và trong trung tõm.
+ Từ lý luận hỡnh thành và phỏt triển năng lực, cần tạo ra mụi trường hoạt động cụ thể để ĐNGV cốt cỏn rốn luyện năng lực; đồng thời, chỉ cú đỏnh giỏ ĐNGV cốt cỏn cú năng lực thụng qua hoạt động giảng dạy, NCKH và tham gia cỏc hoạt động thực tiễn của họ.
Muốn vậy, cần giao cỏc hoạt động đũi hỏi trỡnh độ chuyờn mụn cao, kỹ năng giảng dạy tốt, khả năng nghiờn cứu khoa học thuần thục để ĐNGV cốt