- Phân công đội ngũ giảng viên có kinh nghiệm giảng dạy người lớn, có năng lực chuyên môn, có trách nhiệm nghề nghiệp về giảng dạy tại các trung tâm.
A. TIẾNG VIỆT
PHIẾU TRƢNG CẦ UÝ KIẾN SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN
VỀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN
Mục đích của phiếu hỏi này là giúp giảng viên đánh giá được công việc của mình. Vì vậy, bạn hãy suy nghĩ kỹ và đưa ra những ý kiến mang tính xây dựng. Bạn có thể cho biết tên hoặc không ghi tên của bạn khi trả lời phiếu hỏi này.
Tên bài giảng/môn học: Tên giảng viên:
Tên người trả lời phiếu: (có thể viết tên hoặc không viết tên) Khoa Lớp Khoá
I. Hãy trả lời các câu hỏi sau bằng cách đánh dấu vào ô thích hợp. Nếu bạn đổi ý, hãy gạch chéo câu trả lời cũ và đánh dấu vào câu trả lời mới.
1. Với môn học này bạn hy vọng được điểm: Giỏi Khá Trung bình 2. Môn học này là:
Bắt buộc Tuỳ chọn Tôi không rõ
3. Bạn đã tham dự khoảng bao nhiêu % các buổi học do giảng viên này trình bày:
0- 24% 25-50% 51-75% 76-100%
II. Hãy đọc kỹ các câu sau và chọn ra những câu trả lời phù hợp với bạn nhất. Hãy sử dụng thang đánh giá như sau:
Luôn luôn Thường Thỉnh thoảng Không bao giờ Tôi không thể
đánh giá
1 2 3 4 0
1 2 3 4 0
1. Giảng viên đã chuẩn bị tốt cho bài giảng
trình bày cụ thể
3. Giảng viên nói rõ ràng
4. Cách giải thích của giảng viên dễ hiểu
5. Giảng viên xác định rõ những yêu cầu đánh giá đối với sinh viên
6. Giảng viên thể hiện được sự nhiệt tình trong giảng dạy 7. Giảng viên khơi dạy sự hứng thú của sinh viên đối với môn học
8. Giảng viên khuyến khích sinh viên làm việc và học tập với chất lượng cao
9. Giảng viên tạo cơ hội để sinh viên đưa ra các câu hỏi 10. Giảng viên khuyến khích sự tham gia của sinh viên 11. Giảng viên khuyến khích lối tư duy độc lập
12. Giảng viên cởi mở với những quan điểm trái ngược từ phía sinh viên
13. Các tài liệu do giảng viên chỉ dẫn, cung cấp là hữu ích
14. Giảng viên nhạy cảm với khả năng hiểu tài liệu của sinh viên
15. Giảng viên sử dụng các phương tiện dạy học linh hoạt, hiệu quả
16. Giảng viên có kỹ năng giao tiếp tốt
17. Giảng viên công bằng, vô tư trong đối xử với sinh viên
18. Bài tập của sinh viên được trả lại cùng với những phản hồi hữu ích và mang tính tích cực
19. Bài tập của sinh viên được trả lại đúng hẹn
20. Giảng viên tỏ ra luôn sẵn sàng đưa ra những sự giúp đỡ mang tính cá nhân
21. Giảng viên tỏ ra nhạy cảm và quan tâm tới sự tiến bộ của sinh viên
22. Nhờ có giảng viên này, tôi đã học được một số lượng đáng kể những ý tưởng/kỹ năng mới
23. Giảng viên cho tôi biết lịch làm việc tại văn phòng hoặc thời điểm thuận lợi để tư vấn cho tôi
24. Xét một cách toàn diện, tôi có ấn tượng tốt với giảng viên này
III. Chú ý: Tất cả những nhận xét được đưa ra dưới đây phải độc lập với những vấn đề về tôn giáo, giới tính hay những ẩn ý cá nhân. Những phiếu đánh giá có những nhận xét mang tính lăng mạ sẽ bị loại. Hãy đưa ra những nhận xét mang tính xây dựng.
1. Giảng viên đã làm gì để nâng cao việc học của bạn?
2. Những yếu tố nào (nếu có) trong tầm kiểm soát của giảng viên cản trở việc học của bạn?
3. Bạn còn muốn góp ý, xây dựng gì thêm cho phương pháp giảng dạy, cách sử dụng ngôn ngữ, các bài tập, tài liệu học tập… trong quá trình học tập môn học?
4. Câu hỏi này hỏi về tính hiệu quả tổng quan với tư cách là một giảng viên đại học. Tôi nhận thấy giảng viên này:
Rất tốt Tốt Chấp nhận được Kém Không hiệu quả