- Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế?
- Đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu - Tính — ở bảng 1 và 2 ở bài 1 ?
3.Bài mới:
Crocodile Physics để làm thí nghiệm ảo ở ví dụi 1 cho HS
quan sát. Lần lượt thay đổi
các thông số của điện trở để
cho HS thấy được giá trị của
CĐDĐ cũng sẽ thay đổi 300 taA)
Vậy tại sao khi ta thay một dây dẫn khác thì CĐDĐ qua
+KÍ hiệu: hình b SGK.(hình đầu dùng trong sđmđ). +Đon vị điện trở là Om. Kí
hiệu Q.
1 Q = —
ỈA
Bội số của Om: Kilôôm: lkQ =10000.
Mêgaôm: 1M Q =
1000000 Q
Với cùng ư thì nếu R tăng
bao nhiêu lần thì I giảm bấy
nhiêu lần.Còn nếu R giảm
bao nhiêu lần thì I tăng bấy
nhiêu lần.
Thế nào là 1 o ?
Hãy so sánh giá trị điện trở và CĐDĐ qua hai dây dẫn ở
bảng 1 và bảng 2 ? =>Ý nghĩa của điện trở?
I: CĐDĐ chạy qua dây dẫn (A). R: điện trở. b>Kí hiệu điện trở trong mạch điện: c> Đơn vị: Om 10-®: ÌA c> Y nghĩa:
Điện trở của dây dẫn trở biểu thị
mức độ cản trở 9 r
Hoat đông 4: Phát biêu và viêt hê thức của đinh luât Om.
+ Mối quan hệ giữa u và I ?Yêu cầu HS đề xuất phươngII.Đinh luât Om: + Mối quan hệ giữa R và I ?án TN để tìm mối liên hệ ỉ.Côm thức:
+ Lắp ráp mạch điện như thếgiữa Ư,I,R ? Sau đó tiến hành I-ĨL
nào ? lắp ráp mạch điện để tìm mối R
+ Lắp ráp mạch điện đế tìmliên hệ giữa U,I,R? Trong đó:
mối liên hệ giữa U,I,R? I: cường độ dòng
Phát biểu hệ thức của địnhYêu cầu HS thảo luận tìm điện chạy qua dây luật Ohm: mối liên hệ giữa U,I,R? dẫn (A).
Phát biểu định luật Ohm: Hệ thức của định luật Ohm?U:hiệu điện thế Hãy cho biết ý nghĩa và đơngiữa hai đầu dây
vị của U,I,R trong công thức. Dựa vào SGK hãy phát biểu
định luật Ỏm. (Từ 3 đến
4 học
sinh)
dẫn (V).
R: điện trở của dây dẫn ( Q).
2.Phát biểu:
Cường độ dòng
điện chạy qua dây
dẫn tỉ lệ thuận với
hiệu điện thế đặt
Iloat đông 5:Củng cố và vân dung
Xác định điện trở của dây dẫn.
Không được,vì R của mỗi dây dẫn là một số không đổi. Làm C3,C4. C3: U=6V. C4:UI=U2. T ƠI T Ư2 ; li---- RI R2 n _UÌU2_UÌ R2_R2 12 Rì'R2 U2'Rì Rì =3 =>II=3I2. GV đặt câu hỏi: Công thức R= — dùng để làm gì? Từ công thức có thể nói u tăng bao nhiêu lần thì R tăng
bấy nhiêu lần được không?
Tại sao? Thực hiện C3,C4.
Hoạt động của học
sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung
Hoat đông 1 :Tìm hiếu sư biến đổi điện năng thành
nhiệt năng.
Quan sát các dụng cụ, thiết bị điện, trả lời các câu hỏi
của GV:
1/ Ke tên một vài dụng cụ hay thiết bị biến đôi một
phần điện năng thành nhiệt