THEO TU TƯỞNG HÒ CHÍ MINH VÈ GIÁO DỤC
2.1.3.Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đào tạo đại học ở nước ta hiện nay
Thứ nhất, Nghị quyết 29 CP/TW của Chính phủ về đối mới cơ bản và toàn diện
giáo dục đại học Việt Nam là văn bản pháp lý mang tính toàn diện, triệt đế và sâu sắc.Văn bản này đẫ tác động mạnh mẽ đến giáo dục đại học trên cả nước. Trong dòng
chảy chung của đối mới giáo dục đại học ở nước ta, trước yêu cầu ngày càng cao của xã hội về số lượng và chất lượng nguồn nhân lực, việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học càng trở nên bức thiết.
Thứ hai, chúng ta không thế phủ nhận rằng một thực trạng đang tồn tại trong rất nhiều năm qua ở các trường đại học nước ta là công tác quản lý sinh viên còn rất nhiều lúng túng, bất cập đưa đến kết quả là quá trình đào tạo chất lượng đạt được còn chưa cao.Vì thế, cần phải có những giải pháp khả thi đế khắc phục một cách hiệu quả thực trạng nói trên nhằm đáp ứng một đỏi hỏi hết sức bức thiết đó là nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên hệ vừa làm, vừa học.
Thứ ba, thực tế cho thấy, vẫn còn có một bộ phận sinh viên trong các trường ĐH thường xuyên tìm cách vắng mặt, hoặc nếu có đến lớp thì thường có thái độ học đối phó, thi cử chưa nghiêm túc, không cầu thị kiến thức, chất lượng nhận thức yếu... trách nhiệm này không phải chỉ ở khâu quản lý sinh viên - thuộc các đơn vị làm công tác quản lý học viên mà còn có một nguyên nhân trực tiếp rất sâu xa tác động rất lớn vào quá trình quản lý sinh viên đó là nội dung chương trình học, phương pháp giảng dạy, năng lực giảng dạy của đội ngũ giảng viên đã ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình yêu thích, say mê học tập của sinh viên.
Thứ tư, trong những năm gần đây, quyết tâm đối mới đế nâng cao chất lượng
đào tạo của cán bộ lãnh đạo, quản lý ở các trường, các khoa đào tạo nguồn nhân lực các trường đại học khá rõ ràng, thể hiện ở những thav đối về nội dung chương trình đào tạo, về đối mới phương pháp giảng dạy của đội ngũ giảng viên; đã có khá nhiều hội thảo khoa học về vấn đề này được tố chức tại các trường ĐH.
Thứ năm, mặc dù cho đến nay chưa có một cuộc điều tra chính thức nào được
công bố về việc chất lượng đào tạo đã cải thiện được bao nhiêu sau những năm đối mới nội dung, chương trình đào tạo nhưng tất cả các giảng viên đều biết rõ rằng chất lượng đào tạo của ngành còn thấp do rất nhiều nguyên nhân khác nhau, cả nguyên nhân khách quan lẫn chủ quan.
Từ sự nhận thức đó, để góp phần quản lý và đào tạo tốt sinh viên thì chất lượng đào tạo đại học ở nước ta hiện nay cần phải được nâng cao.