Môi trờng xã hội là tổng thể những điều kiện vật chất và tinh thần đạo đức con ngời sáng tạo ra, có tác động trực tiếp hay gián tiếp đến đời sống, hoạt động sinh hoạt của con ngời.
Môi trờng xã hội của học viên đào tạo giáo viên KHXH & NVQS cấp phân đội là nơi mà các học viên trực tiếp sống, sinh hoạt và học tập hàng ngày. Đó là toàn bộ những yếu tố vật chất, tinh thần bao gồm các quan hệ xã hội, các thiết chế tổ chức xã hội, các giá trị vật chất, tinh thần, văn hoá, đạo đức...hợp thành hoàn cảnh sống, có tác động trực tiếp đến sự hình thành và phát triển
phẩm chất nhân cách nói chung và phẩm chất đạo đức nói riêng của học viên. Môi trờng xã hội ở đơn vị lành mạnh có tác động tích cực đến vịêc hình thành các phẩm chất đạo đức của học viên.
Xây dựng môi trờng xã hội là hoạt động có ý thức, có mục đích, của chủ thể trong việc tạo lập những điều kiện vật chất, tinh thần ở đơn vị, bao gồm các yếu tố chính trị - t tởng, các giá trị văn hoá - đạo đức, đời sống vật chất tinh thần. Nhằm tác động tích cực, thúc đẩy sự phát triển các phẩm chất ĐĐCM, đồng thời ngăn chặn sự xâm nhập tiêu cực, lạc hậu, những hành vi phi đạo đức, phản giá trị, không ngừng nâng cao ĐĐCM của học viên.
Để phát huy vai trò của môi trờng xã hội ở đơn vị trong phát triển ĐĐCM cho học viên cần phải tập trung vào những vấn đề sau:
Một là: Xây dựng môi trờng chính trị - t tởng ở đơn vị vững mạnh.
Xây dựng quân đội vững mạnh về chính trị là quan điểm xuyên suốt trong xây dựng quân đội. Sự vững mạnh về chính trị - t tởng bảo đảm sự thống nhất về ý chí và hành động của mọi quân nhân hớng vào hoàn thành nhiệm vụ, đồng thời thúc đẩy quân nhân tự giác cống hiến trí tuệ, sức lực của mình cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc vì độc lập tự do của Tổ quốc, vì hạnh phúc của nhân dân.
Xây dựng môi trờng chính trị ở đảng viên vững mạnh thực chất là làm cho thế giới quan, hệ t tởng, lập trờng, lý tởng của giai cấp công nhân, đờng lối, quan điểm của Đảng... giữ vị trí chủ đạo trong đời sống tinh thần của các học viên, bảo đảm cho các học viên luôn giữ vững và phát huy bản chất cách mạng, truyền thống của dân tộc, của quân đội phấn đấu hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ đợc giao. Muốn vậy phải tăng cờng công tác giáo dục, nâng cao trình độ giác ngộ chính trị, xây dựng bản lĩnh chính trị vững vàng, củng cố niềm tin của học viên vào sự lãnh đạo của Đảng, vào thắng lợi của sự nghiệp cách mạng, trung thành tuyệt đối với Tổ quốc, với nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hy sinh vì độc lập tự do của Tổ quốc.
Quán triệt sâu sắc quan điểm, đờng lối chủ trơng, chính sách của Đảng làm cho học viên nhận thức sâu sắc về mục tiêu, con đờng đi lên của dân tộc, phơng hớng xây dựng và chiến đấu của quân đội tạo sự nhất trí cao về t tởng, nâng cao tinh thần trách nhiệm của học viên, tinh thần chiến đấu chống lại các âm mu thủ đoạn của kẻ thù.
Hai là: Xây dựng môi trờng văn hoá đạo đức lành mạnh để bồi dỡng phẩm chất đạo đức cách mạng cho học viên đào tạo sĩ quan chính trị cấp phân đội.
Xây dựng môi trờng văn hoá đạo đức lành mạnh chính là tạo ra mảnh đất hiện thực tốt để nâng cao đạo đức cách mạng cho các học viên. Vì vậy, khi xây dựng môi trờng đạo đức lành mạnh cần thực hiện tốt các biện pháp sau:
* Xây dựng môi trờng đạo đức phải gắn với các hoạt động của đơn vị, đồng thời nâng cao chất lợng công tác giáo dục chính trị t tởng.
Đây là biện pháp giữ vai trò quan trọng vì mọi hoạt động của xã hội nói chung và của đơn vị nói riêng đều có ý nghĩa giáo dục đạo đức cho các học viên. Môi trờng đạo đức tốt sẽ tác động tích cực đến hình thành và phát triển nhân cách của học viên và ngợc lại. Nếu trong thực tế, đơn vị nào cán bộ thiếu trách nhiệm, tổ chức các hoạt động của đơn vị chỉ mang tính hình thức thì sẽ ảnh hởng xấu đến thành tích của đơn vị, tác động tiêu cực đến hình thành và phát triển nhân cách của học viên. Bên cạnh đó phải không ngừng đổi mới nội dung, phơng pháp kết hợp chặt chẽ giữa xây dựng môi trờng văn hoá đạo đức lành mạnh với nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị t tởng để giúp học viên ngày càng hoàn thiện nhân cách.
* Xây dựng môi trờng đạo đức lành mạnh ở đơn vị phải gắn với nâng cao vai trò gơng mẫu của cán bộ đảng viên trong việc tu dỡng rèn luyện ĐĐCM cho học viên.
Sự gơng mẫu của cán bộ đảng viên ảnh hởng rất lớn đến quá trình xây dựng môi trờng đạo đức lành mạnh. Mác - Ăng ghen cho rằng chỉ có nhân cách mới giáo dục nhân cách. Vì thế nếu cán bộ, đảng viên có nhân cách mẫu mực sẽ
có sức cảm hoá mạnh với các học viên. Đồng thời, ngời cán bộ phải có biện pháp nắm bắt tâm t, nguyện vọng của học viên. Đặc biệt, khi xử lý các tình huống xảy ra trong đơn vị phải linh hoạt, tránh thiên vị, nể nang hoặc quá gia tr- ởng không hợp tình hợp lý... chỉ có nh vậy mới tạo đợc ấn tợng tốt cho ngời học viên.
* Xây dựng môi trờng đạo đức ở đơn vị lành mạnh đi đôi với duy trì nghiêm kỷ luật:
ĐĐCM là những chuẩn mực đạo đức, có tính tự nguyện, tự giác. Nhng không phải mỗi học viên đều thực hiện theo những chuẩn mực đạo đức một cách tự nguyện, tự giác. Do đó phải kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục chính trị - t tởng, đạo đức, lối sống với duy trì nghiêm kỷ luật quân đội.
Nh vậy, đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội nhân dân cách mạng chính trị, tinh nhuệ và từng bớc hiện đại, trớc hết phải xây dựng phẩm chất chính trị và đạo đức cho quân nhân nói chung và học viên HSPCPĐ ở HVCTQS nói riêng.
kết luận
Hơn 60 năm xây dựng và trởng thành, dới sự lãnh đạo dạo của Đảng cộng sản Việt Nam, công tác giáo dục ĐĐCM cho các quân nhân trong quân đội luôn đợc chú trọng và đợc coi là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu xuyên suốt quá trình xây dựng quân đội.
Vì vậy, nâng cao chất lợng giáo dục ĐĐCM cho các học viên đào tạo giáo viên KHXH & NVQS cấp phân đội là nhiệm vụ quan trọng trong công tác giáo dục đào tạo của học viên, thực hiện mục tiêu xây dựng đội ngũ giáo viên KHXH & NVQS có đầy đủ phẩm chất và năng lực cho quân đội, là lực lợng kế cận xứng đáng của các thế hệ đi trứơc tiếp tục xây dựng quân đội vững mạnh.
Trớc sự biến đổi của tình hình kinh tế, xã hội, yêu cầu xây dựng quân đội vững mạnh cả về chính trị và thực trạng xuống cấp về đạo đức, lối sống cách mạng của một bộ phận cán bộ, đảng viên; đòi hỏi công tác giáo dục rèn luyện ĐĐCM cho học viên phải trên cơ sở quán triệt những quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh, đờng lối quan điểm của Đảng về ĐĐCM; nắm vững những chuẩn mực ĐĐCM của học viên đào tạo giáo viên KHXH & NVQS....Đồng thời: Không ngừng hoàn thiện các nhân tố giáo dục; phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lợng giáo dục trong giáo dục ĐĐCM; Nâng cao chất lợng tự giáo dục, tự rèn luyện của học viên; Xây dựng và phát huy vai trò của môi trờng xã hội ở đơn vị. Nhằm nâng cao chất lợng giáo dục ĐĐCM cho các học viên đào tạo giáo viên KHXH & NVQS cấp phân đội đáp ứng đợc yêu cầu của hoạt động quân sự, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ đợc giao góp phần đa quân đội nhân dân Việt Nam "cách mạng chính quy, tinh nhuệ và từng bớc hiện đại".
1. Lãnh đạo nhà trờng, các khoa, ban ngành cần thực sự coi trọng vị trí, vai trò của việc nâng cao chất lợng giáo dục ĐĐCM cho các học viên đào tạo giáo viên KHXH & NVQS, coi đây là nội dung trọng yếu mục tiêu giáo dục đào tạo của nhà trờng, từ đó đề ra các nội dung, biện pháp chỉ đạo thiết thực hơn.
2. Nhà giáo dục phải kết hợp chặt chẽ giữa dạy chữ, dạy ngời với các học viên trong từng môn học, bài học, tiết học cụ thể.
3. Cần vận dụng nhiều hình thức, phơng pháp giáo dục hơn nữa, tránh các phơng pháp đơn lẻ.
4. Tăng cờng công tác quản lý với các học viên ngay từ những khoá học đầu tiên.
5. Xử lý các vấn đề trong đơn vị phải hợp tình, hợp lý cơ sở khoa học, thực tiễn.
danh mục tài liệu tham khảo
1. Chủ nghĩa xã hội Việt Nam (1976) Nxb sự thật
2. Các Mác - Ăngghen (1994) toàn tập, tập 20, Nxb CTQG, HN. 3. Đại từ điền tiếng Việt (1999) Nxb Văn hoá thông tin. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện hội nghị lần thứ 7 ban chấp hành Trung ơng khoá VII. Nxb CTQG. HN.
5. Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb, CTQG.HN.
6. Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ 3, ban chấp hành trung ơng khoá VIII về chất lợng cán bộ trong thời kỳ đẩy mạnh cộng nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, Nxb CTQG, HN.
7. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG. HN.
8. V.I.Lênin. (1920), "Diễn văn tại hội nghị mở rộng của công nhân và binh sĩ Hồng quân khu Rô - Gô - Xcơ - xi - mô - nốp - xki), V.I.Lênin toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bọ matxcơva, 1979.
9. Hồ Chí Minh (1947), "Sửa đổi lối làm việc". Hồ Chí Minh toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, HN, 1995.
10. Hồ Chí Minh (1958) "Đạo đức cách mạng" Hồ Chí Minh toàn tập, tập 9, Nxb CTQG, HN, 1995
11. Hồ Chí Minh (1968), "ý kiến về việc làm và xuất bản lại sách "ngời tốt việc tốt", Hồ Chí Minh toàn tập, tập 12, Nxb CTQG, HN, 1995.
12. Hồ Chí Minh (1970), Vì độc lập tự do vì chủ nghĩa xã hội, Nxb, Sự thật, HN.
13. Hồ Chí Minh (1976), Về đạo đức cách mạng, Nxb Sự thật, HN.
14. Hồ Chí Minh "Nửa đêm", Hồ Chí Minh toàn tập, tập 3, Nxb CTQG, HN, 1995. 15. Những điều cần biết về thi tuyển sinh đại học, cao đẳng, trung học
chuyên nghiệp năm 2000, Nxb Giáo dục, HN.
Phụ lục Phụ lục 1
Phiếu trng cầu ý kiến
Để góp phần giáo dục đạo đức cách mạng cho các học viên Hệ s phạm cấp phân đội ở Học viện chính trị quân sự, đề nghị đồng chí vui lòng trả lời một số câu hỏi dới đây (bằng cách đánh dấu (x) vào ô trống hoặc các cột trong bảng