đặc biệt là bồi dưỡng trỡnh độ tin học
Đội ngũ giỏo viờn là lực lượng quyết định trực tiếp đến chất lượng giỏo dục của mỗi nhà trường và quyết định trực tiếp đến sự thành bại của sự
nghiệp đổi mới giỏo dục. Bồi dưỡng và sử dụng tốt đội ngũ giỏo viờn là một giải phỏp then chốt đối với cảc trường THPT. Để đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ nhà trường làm tốt được nhiệm vụ của mỡnh và sẵn sàng ứng phú kịp thời với sự thay đổi như vũ bóo của CNTT hiện nay: “Giỏo dục phải sẵn sàng thớch ứng và ứng phú kịp thời với những biến đổi” .
Điều đú đũi hỏi khụng chỉ cần phải cú đội ngũ giỏo viờn tin học giảng dạy cú chất lượng mà cũn đũi hỏi lónh đạo nhà trường phải quan tõm đào tạo tất cả cỏc giỏo viờn trong trường để họ sử dụng tin học vào hoạt động giảng dạy của mỡnh. Bản chất của hiện đại hoỏ giỏo dục là hiện đại hoỏ con người. Chuẩn hoỏ là một yờu cầu song năng lực thực tiễn giảng dạy và giỏo dục là yờu cầu cao nhất.
Trong nhà trường việc đưa ứng dụng CNTT vào nhiệm vụ năm học của nhà trường, của tổ chuyờn mụn và tiờu chuẩn để đỏnh giỏ cụng chức,
đỏnh giỏ thi đua của tổ, của cỏ nhõn.; giao chỉ tiờu và yờu cầu cụ thể cho từng tổ chuyờn mụn, tổ hành chớnh văn phũng. Đõy là biện phỏp tớch cực để đẩy mạnh xõy dựng bồi dưỡng và nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn và cả cỏn bộ quản lý.
Lập kế hoạch cử đi đào tạo và bồi dưỡng để đến năm 2012 phấn
đấu 100% cỏn bộ giỏo viờn đạt trỡnh độ A về tin học phổ thụng và tin học văn phũng, 60% giỏo viờn đạt trỡnh độ B trở lờn về tin học phổ thụng hoặc tin học văn phũng.
Đưa chuyờn đề tin học vào bồi dưỡng cho giỏo viờn thường xuyờn và
định kỳ, như: Hàng năm nhà trường cú kế hoạch bồi dưỡng cho giỏo viờn vào hố hoặc đầu cỏc năm học.
Đưa chuyờn đề tin học vào sinh hoạt tổ chuyờn mụn, chẳng hạn mỗi thỏng bồi duỡng tin học trong tổ một lần để giỏo viờn trao đổi bồi dưỡng nõng dần về trỡnh độ tin học. Nếu biết phối hợp tốt và khuyến khớch giỏo viờn thỡ việc phổ cập tin học cho đội ngũ trong trường là rất khả thi.
Giao nhiệm vụ cho từng cỏ nhõn trong tập thể sư phạm, trờn cơ sở đăng ký tự nguyện và cỏ nhõn thực hiện.
Nghiệm thu và cụng nhận giỏo viờn đạt yờu cầu.
Muốn thực hiện cú kết quả vấn đề đó nờu ở trờn, nhà trường cần thành lập ban tổ chức ứng dụng CNTT do hiệu trưởng làm trưởng ban chỉ đạo thực hiện cỏc hoạt động bồi dưỡng trỡnh độ tin học, ứng dụng CNTT vào một số hoạt động thiết thực cho cỏn bộ, giỏo viờn trong nhà trường. Cú kế hoạch bàn bạc và thống nhất việc thực hiện của Ban trong năm học, mở cỏc lớp bồi dưỡng về vi tớnh cơ bản, cỏc phần mềm hỗ trợ dạy học. Chỉ
đạo giỏo viờn tự soạn bài trờn mỏy tớnh và sử dụng mỏy chiếu, phục vụ cho yờu cầu giảng dạy và tự bồi dưỡng. Cỏc thành viờn trong Ban này cú nhiệm vụ giỳp đỡ cỏc giỏo viờn hoàn chỉnh giỏo ỏn dạy học tớch cực cú ứng dụng CNTT và giỏo ỏn điện tử.
Hàng năm, nờn đưa nội dung bồi dưỡng tin học cho giỏo viờn là Cỏc bước để soạn một bài giảng cú ứng dụng CNTT và bài giảng điện tử.
Như thế, việc tổ chức triển khai ứng dụng CNTT vào giảng dạy và
quản lý nhà trường là việc làm khụng thể thiếu được của cỏc Trường THPT núi chung và của trường THPT số 1 thành phố Lào Cai núi riờng. Vỡ vậy, cụng tỏc xõy dựng và bồi dưỡng, nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ và giỏo viờn về mọi mặt, đặc biệt là trỡnh độ tin học là hết sức cần thiết, đũi
hỏi phải được sự quan tõm của lónh đạo cỏc cấp, cỏc ngành, đặc biệt là hiệu trưởng
cỏc trường THPT nhằm bồi dưỡng cho giỏo viờn cú tri thức và kỹ năng cơ
bản trong việc ứng dụng CNTT vào cụng tỏc quản lý và giảng dạy.