Đánh giá định tính
– Câu 1 ý thứ nhất: sử dụng yếu tố vng góc từ phương trình đường cao hầu hết các em ở hai lớp ñều giải ñược.
− Câu 1 ý thứ hai: ở lớp dạy thực nghiệm có nhiều HS giải được hơn ở lớp đối chứng vì trong quá trình dạy ở lớp thực nghiệm GV cho HS phân tích khá kĩ các trường hợp về các ñường trong tam giác nên có nhiều HS giải được, ở lớp đối chứng nhiều HS khơng biết cách phân tích để sử dụng tính chất đường trung tuyến.
– Câu 2a) nhiều HS chỉ xét trường hợp hai đường trịn tiếp xúc ngồi mà khơng xét trường hợp hai đường tròn tiếp xúc trong.
– Câu 2b) hầu hết các em tìm tọa độ giao điểm bằng cách giải hệ phương trình gồm hai đường trịn và chỉ tìm ra được 1 giao ñiểm của ñường thẳng IK với các tiếp tuyên chung của hai đường trịn. Một số em ở lớp thực nghiệm biết sử dụng vectơ để tìm tọa độ các giao điểm.
– Câu 3: Chỉ có hai em học tốt ở lớp thực nghiệm giải ñược.
Đánh giá ñịnh lượng Điểm Lớp 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tổng số bài Thực nghiệm 10B 0 0 0 1 3 6 8 11 8 3 2 42 Đối chứng 10C 0 0 2 4 3 9 7 9 6 1 0 41
Bảng 2: Bảng ñiểm bài kiểm tra 45 phút của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
Bảng 3: Bảng tính % ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
Qua kết quả ở bảng trên cho thấy hiệu quả bước ñầu khi vận dụng quan ñiểm hoạt ñộng trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng – Hình học 10.
3.4. Kết luận chương 3
Kết quả ban ñầu thu ñược qua ñợt thực nghiệm sư phạm cho thấy: Nếu GV biết cách vận dụng quan ñiểm HĐ trong DH chương ‘‘Phương pháp tọa ñộ trong
mặt phẳng’’ thì sẽ phát huy được tính tích cực, chủ ñộng, sáng tạo của HS trong học
tập và chất lượng DH tốn sẽ được nâng caọ
Mục đích sư phạm và giả thuyết khoa học nêu ra ñã ñược kiểm nghiệm.
Loại
Lớp Yếu Trung bình Khá Giỏi
Thực nghiệm 10B 9.52% 33.33% 26.19% 30.95%
Đối chứng
KẾT LUẬN
Luận văn ñã thu được một số kết quả chính sau đây: