Tổ chức công tác đào tạo – phát triển nguồn nhân lực của TCT Sông Đà phụ thuộc vào tổ chức bộ máy hành chính của công ty, khối quản lý hành chính sự nghiệp, khối sản xuất kinh doanh, phụ thuộc vào nhiều yếu tố như chính sách quản lý, chính sách nhân sự, chiến lược phát triển của TCT trong những năm tới đây.
Các công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của công ty được quản lý thống nhất trong toàn công ty và tổ chức thực hiện theo phân cấp, trong đó ban giám đốc là cơ quan quản lý cao nhất có trách nhiệm quản lý thống nhất trong toàn TCT và tổ chức thực hiện theo phân cấp. Phòng tổ chức đào tạo là đơn vị trực tiếp chịu trách nhiệm thực thi nhiệm vụ này. Các đơn vị thuộc khối quản lý và sản xuất kinh doanh có trách nhiệm xác định nhu cầu đào tạo và có kế hoạch đào tạo lực lượng lao động đáp ứng yêu cầu công tác và nhiệm vụ sản xuất kinh doanh.
Sau đây ta sẽ xem xét thực trạng đào tạo và phát triển nhân sự của TCT qua từng bước của quy trình đào tạo.
1. Xác định nhu cầu đào tạo.
Xác định nhu cầu đào tạo là khâu đầu tiên trong quy trình đào tạo và cũng là khâu rất quan trọng, nó quyết định tới sự thành công hay thất bại của hoạt động đào tạo vì có xác định nhu cầu đào tạo đúng thì mới có thể lập kế hoạch đào tạo đúng, việc đào tạo mới cho kết quả cao, cán bộ sau đào tạo mới tăng được hiệu quả làm viêc như tổ chức mong muốn. Vậy TCT Sông Đà đã làm như thế nào để xác định nhu cầu đào tạo ?
Các phòng ban của TCT xác định nhu cầu đào tạo dựa trên mục đích đào tạo:
Nhu cầu định hướng phát triển của TCT trong nhữn năm tới.
- Kiện toàn tổ chức, cán bộ, tài chính của Công ty mẹ theo mô hình mới Tổng công ty TNHH một thành viên;
- Tiếp tục sắp xếp, kiện toàn các Công ty con theo hướng chuyên môn hóa sâu để phát triển các ngành nghề mũi nhọn.
- Cơ cấu lại vốn đầu tư của Công ty mẹ vào các Công ty con, Công ty liên kết (kể cả việc đầu tư vốn để thành lập mới DN) phù hợp với chiến lược phát triển của Tập đoàn.
Tạo nguồn cán bộ kế cận đáp ứng được sự tăng trưởng của TCT. - Đào tạo thêm cán bộ nguồn, đáp ứng nhu cầu cán bộ kế cận.
- Bồi dưỡng nâng cao tay trình độ cho cán bộ nhân viên TCT để đáp ứng hơn nữa nhu cầu công việc.
Đáp ứng nguyện vọng học tập nâng cao trình độ của cán bộ trong TCT.
Các phòng ban trong TCT căn cứ vào nhu cầu sử dụng nhân lực của mình thông qua việc đánh giá kết quả làm việc của các nhân viên trong phòng, xác định yêu cầu công việc của phòng trong thời gian tới mà trưởng phòng xác định số nhu cầu đào tạo về số lượng, lĩnh vực cần đào tạo để xây dựng kế hoạch đào tạo của phòng và báo cáo với Phòng tổ chức đào tạo trình TGĐ công ty phê duyệt.
Ngoài ra các cá nhân có nhu cầu đào tạo báo cáo với trưởng các phòng ban đưa qua phòng đào tạo trình TGĐ phê duyệt. Phòng tổ chức đào tạo căn cứ vào kế hoạch, định hướng phát triển của TCT, xác định nhu cầu đào tạo trong kế hoạch 5 năm lập theo mẫu có sẵn.
Sau đây số lượng và lĩnh vực cần đào tạo của các phòng gửi qua phong Tổ chức đào tạo tổng hợp.
Bảng 8: Nhu cầu ĐT của các phòng ban qua các năm 2007, 2008, 2009.
Thứ
tự Lĩnh vực đào tạo
Số lượng ĐT 2007 Số lượng ĐT 2008 Số lượng ĐT 2009 Số lượng ĐT 2010
A Đào tạo cán bộ Trung và dài hạn 10 6 5 3
1 Thạc sỹ quản trị kinh doanh 2 1 1 1
2 Tại chức các chuyên ngành 8 5 4 2
B Đào tạo cán bộ ngắn hạn 229 169 241 243
I Lĩnh vực lý luận chính trị và Quản trị doanh nghiệp trị doanh nghiệp
22 15 40 25
1 Quản lý nhà nước 5 0 0 0
2 Cao cấp lý luận chính trị 5 5 15 10
3 Quản trị doanh nghiệp 2 10 25 15
4 Kỹ năng lãnh đạo 10 0 0 0
II Lĩnh vực quản lý kỹ thuật 20 25 25 0
1 Phần mền quản lý kỹ thuật 10 5 0 0
2 Quản lý chất lượng công trình xây dựng 5 5 10 0
3 Bồi dưỡng tư vấn giám sát 0 15 5 0
4 Bồi dưỡng an toàn, bảo hộ lao động 5 0 10 0
