I. Hành chớnh:
2.Kỹ năng thực hμnh đánh giá phát triển tâm thần vận động trẻ em
Các b−ớc tiến hμnh thực hμnh:
2.1. B−ớc 1: Xác định tuổi thực của trẻ
- Hỏi vμ ghi lại ngμy tháng năm sinh của trẻ.
- Xác định tuổi thực của trẻ bằng cách lấy ngμy tháng năm khám trừ đi ngμy tháng năm sinh.
≤ 2 tuổi: đơn vị tính tuổi lμ tháng > 2 tuổi: đơn vị tính tuổi lμ năm
- Đôí với trẻ đẻ non: + Trẻ ≤ 2 tuổi: trừ đi số tháng tuổi trẻ bị thiếu (bị sinh sớm) so với ngμy dự kiến sinh
2.2. B−ớc 2: Xác định các chỉ tiêu phát triển tâm thần- vận động bình th−ờng t−ơng ứng
với tuổi của trẻ theo 4 khu vực phát triển (vận động thô sơ, vận động tinh tế - thích ứng,
ngôn ngữ, cá nhân - xã hội ).
Ví dụ: Trẻ 12 -18 tháng tuổi:
+ Vận động thô sơ: Đứng vững, bắt đầu đi đ−ợc một mình. + Vận động tinh tế - thích ứng: Sử dụng các ngón tay dễ dμng, nhặt các vật nhỏ, có thể kẹp bằng 2 ngón tay.
+ Ngôn ngữ: Nói đ−ợc 1 từ nh− bμ, mẹ, ba...
+ Cá nhân- xã hội: Biểu lộ ý muốn, uống đ−ợc bằng chén, tập sử dụng thìa khi ăn, bắt ch−ớc việc nhμ đơn giản.
2.3. B−ớc 3: Chọn ra một số dụng cụ cần sử dụng để đánh giá các chỉ tiêu phát triển t−ơng
ứng với tuổi thực của trẻ tùy theo các khu vực phát triển.
Ví dụ: 1-3 tháng tuổi: chuông nhỏ, túm len mμu đỏ
6-9 tháng tuổi: các khối gỗ mμu
2.4. B−ớc 4: Đánh giá từng chỉ tiêu phát triển ở 4 khu vực t−ơng ứng với lứa tuổi của trẻ.
- Quan sát hoạt động của trẻ, phản ứng giao tiếp của trẻ với môi tr−ờng xung quanh, với bố mẹ vμ với ng−ời đánh giá...
- Hỏi và giao tiếp với trẻ
- Sử dụng các dụng cụ khi cần thiết, ng−ời đánh giá thao tác với trẻ hoặc yêu cầu trẻ thực hiện tùy theo lứa tuổi.
- Hỏi bố mẹ hoặc ng−ời chăm sóc các thông tin cần thiết để xác định các chỉ tiêu phát triển trong mỗi khu vực mμ trẻ tự lμm đ−ợc ở nhμ.
*L−u ý:
+ Nếu quan sát đã đánh giá đ−ợc hoạt động nμo thì không cần yêu cầu trẻ thực hiện lại hoạt động đó.
+ Nếu trẻ không lμm đ−ợc hoạt động t−ơng ứng với lứa tuổi, tục cho trẻ lμm các hoạt động lùi lại ở các mức tuổi thấp hơn cho đến khi trẻ lμm đ−ợc thì dừng lại.
2.5. B−ớc 5: Tổng hợp - kết luận
- Xác định xem trẻ có đạt đ−ợc các chỉ tiêu phát triển t−ơng ứng lứa tuổi của trẻ theo 4 khu vực không?
- Nếu ch−a đạt, khu vực nμo ch−a đạt đ−ợc?
- Mức tuổi nμo t−ơng ứng với sự phát triển của trẻ ở khu vực đó?