trong quản lý trường phổ thông nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường phổ thông
Trên cơ sở xác định cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý, cơ sở thực tiễn, qua phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên trường phổ thông Nam Sơn, có thể thấy 4 vấn đề quan trọng đặt ra cần phải tăng cường bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đó là:
- Tăng cường nâng cao tâm hồn, kiến thức, phương pháp sư phạm của người thầy.
- Tăng cường nâng cao năng lực sư phạm
- Tăng cường nâng cao năng lực chuyên môn
- Tăng cường nâng cao năng lực sử dụng công nghệ thông tin.
- Tăng cường nâng cao năng lực công tác xã hội hóa giáo dục. Năm vấn đề trên sẽ được giải quyết trong nội dung của chương III.
CHƯƠNG III
MỘT SỐ BIỆN PHÁP VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC TẬP TRUNG DÂN CHỦTRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG PHỔ THÔNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG PHỔ THÔNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Mục đích của việc vận dụng nguyên tắc tập trung dân chủ trong quản lý trường phổ thông nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, phát huy sức mạnh tổng hợp của tập thể, nâng cao chất lượng đội ngũ để thực hiện tốt nhất mục tiêu của nhà trường. Đó là việc liên kết các giáo dục, nhân viên trong trường phổ thông ành một tập thể có kỷ cương, nề nếp, đoàn kết thống nhất, có truyền thống tốt đẹp, có bầu không khí tâm lý thuận lợi. Trong tập thể, mỗi người đều nhận thức rõ nhiệm vụ và quyền hạn của mình, đều cảm thấy mình có điều kiện tốt nhất để hoạt động sáng tạo, cảm thấy hài lòng và gắn bó vói nhà trường, từ đó phát huy tính năng động, sáng tạo, hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục. Một tập thể giáo viên như vậy sẽ là môi trường xã hội tốt đẹp cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong nhà trường.
Để thực hiện mục tiêu đó, Hiệu trưởng nhà truong cần thực hiện các biện pháp cơ bản sau đây :