a. Nhóm đồng việc (chung một công việc)
2.4.3.2. Mục tiêu của phương pháp tình huống
Có thể áp dụng phương pháp tình huống khi GV cần:
Tăng thêm sự hiểu biết và khả năng áp dụng lý thuyết vào thực tế của HS. Nâng cao kỹ năng phân tích và lập luận của HS.
Truyền đạt thông tin, ví dụ như những thông tin liên quan đến bài học. Phát triển tính sáng tạo và khuyến khích sự đổi mới ở HS.
Tạo điều kiện để các HS học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm.
Phát triển các kỹ năng ứng xử, tinh thần đồng đội, tính trách nhiệm, kiên nhẫn, biết lắng nghe và tự khẳng định.
Thay đổi thái độ của HS đối với vấn đề cụ thể. Thúc đẩy sự chú ý, quan tâm của HS.
Tăng cường sự say mê, yêu thích của HS với môn học.
Không phải tiếp nhận những lý thuyết trừu tượng mà đi thằng vào giải quyết những vấn đề thực tế.
Tăng cường khả năng suy nghĩ độc lập, tiếp cận tình huống dưới nhiều góc độ. Xây dựng kỹ năng xử lý thông tin gồm: Việc thu thập và phân tích thông tin,
xác định những thông tin cơ bản, loại bỏ những thông tin không cần thiết.
Phát triển kỹ năng phân tích, áp dụng các công cụ phân tích thích hợp để xác định vấn đề
Tăng cường tính sáng tạo để tìm giải pháp cho vấn đề.
Phát triển kỹ năng đánh giá, kỹ năng dự đoán kết quả của các giải pháp đã lựa chọn.
Phát triển các kỹ năng giao tiếp như nghe, nói, trình bày…
Nâng cao lòng tin vào khả năng giải quyết vấn đề trong tương lai, đánh giá được kết quả công việc của mình, hiểu biết nhiều hơn về bản thân.