- Yêu cầu khi bảo quản:
Bài 20: ĐỘNG VẬT CÓXƯƠNG SỐNG
I. MỤC TIÊU
- Nêu được thế nào là Động vật có xương sống?
- Nhận biết được một số đại diên phổ biến của Động vật có xương sống - Phân biệt được động vật không xương sống với động vật có xương sống
- Nêu được vai trò của Động vật không có sống với đời sống con người và tự nhiên.
- Ứng dụng được những kiến thức về Động vật có xương sống trong việc giữ gìn vệ sinh và bảo vệ sức khỏe. - Nhận biết được vai trò của Động vật có xương sống có ở quanh em
- Đề xuất được các biện pháp bảo vệ Động vật có xương sống ở gia đình II. BÀI HỌC MỚI
Tên các
hoạt động Hoạt động của học sinh Kết quả học sinhđạt được Hoạt động củagiáo viên Dự kiến khó khăncủa HS Đề xuất giải quyếtkhó khăn Phương tiện dạyhọc A. Hoạt
động khởi động
Các nhóm hS thảo luận với nhau
- Kể tên những động vật xung quanh mà em biết. Trong đó những con vật nào có xương sống? Những con vật nào không có xương sống?
- Nêu lợi ích những con vật có xương sống mà em vừa kể.
1. Từng HS quan sát hình 20.1 gọi tên các động vật trong hình và cho biết động vật nào là động vật KXS, động vật nào là ĐVCXS - Kể thêm tên những động vật mà em biết.
2. Điền thông tin vào chỗ trống
- HS kể tên được những động vật xung quanh. Nêu ra những con vật nào có xương sống. Những con vật nào không có xương sống. - Nêu được lợi ích những con vật có xương sống mà em vừa kể. - Goị tên các ĐV và sắp xếp đụng theo nhóm động vật. - Kể được tên các động vật. - HS điền theo thứ tự: cột sống, ĐVCXS, ĐV khác, cá, lưởng cư, bò sát, chim, thú. - GV theo dõi HS làm bài, trợ giúp khi HS có khó khăn.
- Nghe báo cáo của HS - GV theo dõi HS làm bài, trợ giúp khi HS có khó khăn - Lắng nghe báo cáo của các nhóm - HS có thể không biết tên một số loài - Lợi ích của các con vật có thể HS nêu không chính xác
- HS không biết hết tên các con vật
- HS không biết tên các lớp ĐVCXS
- GV giúp HS bằng cách cho các em trao đổi thông tin với nhau. - GV gợi ý cho HS - GV hướng dẫn cho HS - Sách hướng dẫn học. - SHD học - Hình 20.1 - Sách hướng dẫn học B. Hoạt động hình thành kiến
- HS thảo luận nhóm đôi: