III. Phần kết luận, kiến nghị 26 1 Kết luận
a) Xây dựng những quy tắc rõ ràng và nhất quán
Vào đầu năm học, sau khi phổ biến cho học sinh quy tắc ứng xử trong trường, kỷ luật của nhà trường,... Giáo viên sẽ cùng học sinh xây dựng một số quy tắc, thảo luận và thống nhất thực hiện. Giáo viên phải kiên trì áp dụng, phải linh hoạt đối với từng đối tượng học sinh và phải kiên quyết trong các tình huống. Quy định chế độ thưởng và phạt rõ ràng.
Giáo viên phải để cho học sinh đươc thảo luận, xây dựng quy chế. Phải cho các em nêu lên điều gì các em thích hay không thích trong cách ứng xử của cô.
Đầu năm học, tôi đã cho học sinh điền mẫu có sẵn, kết quả thu được khá đáng yêu. Qua đây cũng có thể giúp mọi người điều chỉnh ứng xử của mình để phù hợp hơn.
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH
Hãy điền điều em yêu cầu, mong muốn vào ô tương ứng.
thầy cô chủ nhiệm
các thầy
cô khác thầyTPTĐ,côHT,PHT các bạn trườngchúng ta
thư viện y tế
Ý kiến khác
Sau khi khuyến khích các em bày tỏ yêu cầu, mong muốn của mình, tôi thu được nhiều ý kiến khá dễ thương, có nhiều ý kiến rất ngây ngô như mong muốn cô không kiểm tra bài cũ, không muốn làm việc với nhóm,... thì có khá nhiều ý kiến trùng lặp lại rất thiết thực và đáng yêu như:
* Về thầy cô, các bạn:
- Em mong cô chủ nhiệm hiền hơn, hay cười với chúng em hơn. - Em mong cô dạy dễ hiểu hơn.
- Em mong giờ ra chơi cô ở lại chơi với chúng em. - Em mong các thầy cô yêu thương chúng em hơn.
- Em mong thầy cô hiểu em, mong thầy cô tổ chức nhiều trò chơi hơn và chơi với chúng em.
- Em mong cô ....( Xin phép không ghi tên) không đánh các bạn, hiền hơn.
- Em mong cô... đừng có lúc nào cũng nói to.
- Em mong các bạn đừng ăn quà vặt, các bạn không đánh nhau, các bạn phải biết giữ vệ sinh lớp,... Mong các bạn không làm phiền các thầy cô khác khi đang dạy.
* Về Tổng phụ trách đội và Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng:
- Em mong muốn thầy An tổ chức nhiều trò chơi hơn. Mong được vào đội bóng đá. Em mong được chơi trò chơi cùng các thầy cô.
- Em mong cô Hiệu trưởng/ Phó hiệu trưởng dạy lớp em nhiều hơn. Khi nào cũng cười với chúng em, vào lớp em và nhắc nhở các bạn nhiều hơn,...
- Em mong cô Hiệu trưởng tổ chức nhiều buổi văn nghệ hơn. * Về trường chúng ta, về thư viện:
- Em mong trường chúng ta xây mới, to hơn, đẹp hơn.
- Em mong muốn xây thêm nhà vệ sinh nam/ nữ cho chúng em. - Em mong trường ta trồng nhiều cây xanh hơn, nhiều hoa hơn. - Em muốn có nhiều bộ bàn để ngoài sân để ra chơi chúng em họp nhóm.
Tất cả điều các em bày tỏ đều rất thiết thực. Trong đó, nhóm yêu cầu mong muốn về thầy cô là nhiều nhất và tha thiết nhất. Hầu hết, em nào cũng muốn thầy cô hiền lành hơn, nhẹ nhàng hơn. Các em muốn có một môi trường học tập lành mạnh, muốn được vui chơi, muốn được mọi người yêu thương, gần gũi và tôn trọng.
Từ những mẫu như trên, giáo viên có thể thăm dò ở học sinh một số nội dung khác để phục vụ cho việc dạy học của mình và để xây dựng quy chế làm việc chung cho lớp. Với từng lớp, giáo viên cần dành thời gian để các em được thảo luận nhiều rồi mới thống nhất.
Sau khi thống nhất, giáo viên sẽ ban hành nội quy, thông báo/dán công khai ở nơi học sinh luôn nhìn thấy với hình thức hấp dẫn.
Giáo viên cũng nên thông báo đến phụ huynh học sinh để cùng giám sát việc thực hiện. Trong việc thực hiện nội quy, học sinh được tham gia, học sinh được cung cấp thông tin, được bày tỏ ý kiến, ý kiến của các em được lắng nghe và tôn trọng. Sự tham gia của học sinh trong việc xây dựng nội quy lớp học là cần thiết vì điều đó sẽ giúp các em hiểu, tôn trọng và thực hiện tốt nội quy do chính các em đề ra. Ngoài ra, đây cũng là cơ hội giúp mọi học sinh rèn cho mình kỹ năng g giao tiếp, bày tỏ ý kiến và tham gia quá trình ra quyết định vấn đề. Phát huy tinh thần tập thể, nâng cao tinh thần trách nhiệm của mỗi người.
Quy chế phải phù hợp với điều kiện từng lớp và sẽ được thay thế, bổ sung khi cần thiết. Các quy tắc phải phù hợp dựa vào các năng lực và phẩm chất cần đạt của mỗi lớp. Ví dụ một số điều sau:
- Phải lắng nghe khi người khác nói. - Không bao giờ nói dối.
- Sẵn sàng giúp đỡ các bạn.
- Giữ gìn bàn học và khu vực xung quanh luôn gọn gàng, ngăn nắp.
- Giữ vệ sinh cá nhân và vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
Sau khi xây dựng được các quy tắc, giáo viên và học sinh phải cùng thực hiện. Giáo viên phải khéo léo động viên các em thực hiện. kịp thời khen ngợi động viên học sinh. Đặc biệt là phải nhất quán thực hiện các quy tắc đã thực hiện.
Việc đề ra được quy tắc và tự giác thực hiện nhất quán các quy tắc đó đã rèn luyện cho học sinh thói quen kỷ luật và chấp hành kỷ luật. Xây dựng được ở học sinh việc sống, học tập và làm việc có nguyên tắc, không tùy tiện.