HĐ của Thầy HĐ củaTrị
A.KTBC: (3’): Yêu cầu nhắc lại thứ tự của
việc gọi điện
-Tín hiệu “tút” ngắn liên tục báo hiệu gì? GV chốt k.quả-ghi điểm.
B.bài mới:
* GTB: Nêu mục tiêu bài học.
H đ1 (27’): Hớng dẫn HS làm bài tập
Bài 1: GV treo bảng phụ-gọi HS nêu y/c BT Kể về gia đình em.
Lu ý: Bài tập yêu cầu kể về gia đình chứ khơng phải trả lời câu hỏi( y/c xng tơi khi kể) - GV theo dõi nhận xét
Bài 2: Viết đoạn văn ngắn 3-5 câu kể về gia đình em.
-BT y/c gì?
Lu ý:Dùng từ đặt câu đúng, rõ ý.
Làm bài xong phải đọc lại ,sửa sai ( nếu sai) - GV theo dõi nhận xét .
- Chấm 1 số bài
C. củng cố và dặn dị: (2’)
- Nhận xét giờ học
1 HS nhắc lại: Tìm số máy của bạn ; nhấc ống nghe; nhấn số
...Máy bận - lớp n.xét HS lắng nghe
- 1 HS đọc yêu cầu và gợi ý
- Cả lớp đọc thầm câu hỏi và phần gợi ý - 1 HS kể mẫu, HS kể theo cặp.
- Nhiều cặp HS kể trớc lớp.
VD : GĐ tơi gồm cĩ 6 ngời: Ơng bà nội ,bố mẹ , anh trai và tơi.Ơng bà tơi đã già chỉ trơng nom nhà cửa giúp bố mẹ tơi đi làm .anh trai của tơi đang học ở Trờng THPT Cầm Bá Thớc.Cịn tơi là HS lớp 2A Trờng Tiểu học Thị Trấn Thờng Xuân.Mọi ngời trong gia đình tơi rất thơng yêu nhau.Tơi rất tự hào về gia đình của mình.
- 1 HS đọc đề bài
- Viết lại những điều vừa nĩi ở bài tập 1. - HS làm bài vào VBT
- Nhiều HS đọc bài trớc lớp. - HS khác nhận xét gĩp ý - HS lắng nghe
- VN sửa lại bài đã viết ở lớp.
Tốn: 15, 16, 17, 18 trừ đi một số I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách thực hiện các phép trừ để lập các bảng trừ 15, 16, 17,18 trừ đi một số. - Giáo dục các em lịng yêu thích học tốn.
II. Đồ dùng dạy học : - Bảng con, que tínhII. Hoạt động dạy học: II. Hoạt động dạy học:
HĐ của Thầy HĐ của Trị
A. KTBC: (3’): Yêu cầu HS chữa bài 2,3,4
SGK.
B. bài mới:
* GTB: nêu mục tiêu bài học
B
ớc 1 :15 trừ đi một số.
Nêubài tốn: Cĩ 15 que tính,bớt đi 6 que tính.Hỏi cịn lại bao nhiêu que tính?
-Làm ntn để tính đợc số que tính cịn lại? Hỏi: 15 que tính ,bớt đi 6 que tính cịn lại bao nhiêu que tính?
- 3 HS lên bảng thực hiện -Nghe và phân tích
-thực hiện 15 - 6
-HS thao tác trên que tính ...9 que tính
...15 –6 = 9
Vậy 15- 6 = ? ;viết bảng 15 – 6 = 9
Thực hiện tơng tự với 15 – 7; 15 – 8 ; 15 – 9.
-Tổ chức cho lớp học thuộc lịng bảng trừ 15 trừ đi một số.
B
ớc 2 :16 trừ đi một số.
Nêubài tốn: Cĩ 16 que tính,bớt đi 9 que tính.Hỏi cịn lại bao nhiêu que tính?
16 bớt đi 9 bằng mấy?
Vậy 16- 9 = ? ;viết bảng 16 – 9 = 7 Thực hiện tơng tự với 16 – 8; 16 – 7.
B
ớc 3 :17; 18 trừ đi một số
Thực hiên tơng tự để tìm k.quả của 17 – 8 ; 17 –9 ; 18 – 9 .
-Gọi 1 em lên điền k.quả trên bảng.
Hđ2 (14’): Hớng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1: GV treo bảng phụ y/c HS nêu y/c BTT( HS nhớ lại bảng trừ và ghi ngay k.quả) - Lu ý cách viết phép trừ theo cột.
Bài 2: (giảm tải)
C. củng cố và dặn dị: (2’)
-Y/c HS đọc lại bảng trừ 15, 16 17 trừ đi một số
- Nhận xét giờ học Dặn:
quả các phép tính trong bảng 15 trừ đi 1 số.
- Thơng báo kết quả. - HS đồng thanh bảng trừ
-HS thao tác trên que tính -thực hiện 16 - 9 ... 7 que tính
...16 – 9 = 7
HS thao tác trên que tính tiếp và nêu kết quả các phép tính trong bảng 16 trừ đi 1 số.
- Thơng báo kết quả. - HS đồng thanh bảng trừ 1 HS lên bảng điền k.quả: 17 - 8 = 9
17 – 9 = 818 – 9 = 9 18 – 9 = 9
N.xét , đọc lại bảng cơng thức - Yêu cầu HS tự làm bài chữa bài -HS tiếp nối lên bảng điền k.quả
-Giải thích cách làm(Khi biết 15-8 = 7; muốn tính 15- 9 chỉ cần lấy 7 – 1 = 6 ghi ngay k.quả là 6 vì: 8 + 1 = 9 nên:15 – 9 chính là k.quả cuả 15 – 8 = 7 trừ đi 1 = 6) a 15 ;…. b 16 ;…. 8 - 9 7 7 - HS lắng nghe - VN học thuộc lịng bảng trừ THỦ CễNG: GẤP , CẮT , DÁN HèNH TRềN ( Tiết 1 ) I. Mục tiờu :
+Kiến thức :Biết cỏch gấp, cắt , dỏn hỡnh trũn.Hỡnh cú thể chưa trũn , đều và cú kớch thước to, nhỏ tựy thớch. Đường cắt cú thể mấp mụ.
+ Kỹ năng : Rốn HS kỹ năng gấp phẳng. + Thỏi độ : Giỏo dục HS yờu thớch gấp hỡnh
+ TCTV : tương đối trũn, mấp mụ
+HSK-G: Gấp, cắt, dỏn được hỡnh trũn.Hỡnh tương đối trũn. Đường cắt ớt mấp mụ.
Hỡnh dỏn phẳng.