- HS hoạt động nhĩm C3.
- GV gọi một số HS trảe lời, GV nhận xét.
- Trớc khi HS trả lời, GV hỏi HS:
Nêu tên các dạng năng lợng mà em biết?
- HS trả lời C4. HS rút ra kết luận
HĐ 3: Vận dụng.
- HS tĩm tắt đề bài.
GV gợi ý.
Điều gì chứng tỏ nớc nhận thêm nhiệt năng?
Nhiệt năng nớc nhận đợc do đâu chuyển hố?
Cơng thức tính nhiệt lợng?
II. Các dạng năng lợng và sự chuyển hố giữa chúng. chúng.
C3:
A (1) Cơ năng điện năng (2) điện năng Cơ năng B (1) điện năng Cơ năng
(2) động năng điện năng C (1) hố năng nhiệt năng
(2) nhiệt năng cơ năng
D (1) hố năng điện năng (2) điện năng nhiệt năng E (1) quang năng nhiệt năng C4: Hố năng thành cơ năng (Tbị C) Hố năng thành nhiệt năng (Tbị D) Quang năng thành nhiệt năng (Tbị E) Điện năng thành cơ năng (Tbị B) KL: SGK/155. III. Vận dụng. Cho biết: V = 2l m = 2kg. t1 =200c ; t2 = 800c C = 4200J/kg.K Tính: Q = ? BG: Nhiệt lợng nớc nhận thêm Q = mc (t2 – t1) = 2.4200(80-20) = = 504000(J) ĐS: 504000(J) 4. Củng cố. Cĩ những dạng năng lợng nào?
Dựa vào đâu để biết cơ năng và nhiệt năng.
5. H ớng dẫn về nhà . - Học bài. - Làm bài tập trong SBT. * Bổ sung: ……… ……… ……… *********************************************************** Tuần: 34
Tiết: 66 Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 60: định luật bảo tồn năng lợng
I. Mục tiêu:
- Nhận biết đợc trong các thiết bị làm biến đổi năng lợng phần năng lợng cuối cùng bao giờ cung cấp thiết bị ban đầu.
- Phát hiện sự xuất hiệnmột dạng năng lợng nào đĩ bị giảm đi. Thừa nhận phần năng lợng bị giảm đi bằng phần năng lợng mới xuất hiện.
- Phát biểu đợc định luật bảo tồn năng lợng.
2. Kỹ năng: Giải thích đợc các hiện tợng trong thực tế. 3. Bài mới: Giáo dục suy nghĩ sáng tạo.
II.
Chuẩn bị . SGK và giỏo ỏn.
III. Tiến trình lên lớp:1. ổ n định lớp : 1. ổ n định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ:
Ta nhận biết đợc hố năng, điện năng, quang năng khi chúng chuyển hố thành dạng năng lợng nào?
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
HĐ 1: Tìm hiểu sự biến đổi thế năng thành động năng.
- HS hoạt động nhĩm làm TN. - GV quan sát, uốn nắn.
- HS đọc để trả lời C1, C2, C3. - HS nghiên cứu phần .
? Điều gì chứng tỏ năng lợng khơng tự sinh ra đợc mà do một dạng năng lợng khác biến đổi thành?
- Từ đĩ HS rút ra kết luận.
? Trong quá trình biến đổi nếu thấy một phần năng lợng bị hao hụt đi cĩ phải nĩ biến mấtkhơng?
HĐ 2: Tìm hiểu sự biến đổi cơ năng thành điện năng và ngợc lại.
HS hoạt động nhĩm: + Tìm hiểu TN + Trả lời C4, C5. - GV hớng dẫn HS tìm hiểu TN.
+ Cuốn dây treo quả nặng B sao cho khi A ở vị trí cao nhất thì B ở vị trí thấp nhất chạm mặt bàn mà vẫn kéo căng dây.
+ Đánh dấu vị trí cao nhất của A khi bắt đầu đợc thả rơi và vị trí cao nhất của B khi đợc kéo lên.
- HS rút ra kết luận.
HĐ 3: Tìm hiểu nội dung định luật bảo tồn năng lợng.
- GV thơng báo định luật.
- GV gọi HS đọc nội dung định luật.
HĐ 4. Vận dụng
- HS trả lời C6, C7.