II – Phương tiện dạy học:
1. Đường phân giác của tam giác
Của Tam Giác
I – Mục tiêu:
HS hiểu khái niệm đường phân giác của tam giác và biết mỡi tam giác cĩ 3 đường phân giác.
HS tự chứng minh được định lí: “Trong 1 tam giác cân, đường phân giác xuất phát từ đỉnh đờng thời là đường trung tuyến ứng với cạnh đáy.
Thơng qua gấp hình và bằng suy luận, HS chứng minh được định lí tính chất 3 đường phân giác của 1 tam giác. Bước đầu HS biết áp dụng định lí này vào bài tập.
II – Phương tiện dạy học:
SGK, bảng phụ, tam giác bằng giấy đã cắt sẵn. Tranh vẽ hình 37 SGK.
Thước, compa, thước đo gĩc.
III – Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1:Ổn định lớp, Kiểm tra bài cũ, Giới thiệu bài mới (7 phút)
Kiểm tra sĩ số. Kiểm tra bài cũ:
Phát biểu nội dung 2 định lí về tính chất đường phân giác của 1 gĩc.
Xác định tia phân giác của 1 gĩc xOy bất kì bằng thước 2 lề.
Giới thiệu bài mới.
Lớp trưởng báo cáo sĩ số. x
y z O
Bài 6. Tính Chất 3 Đường Phân Giác
Của Tam Giác
Hoạt động 2: Đường phân giác của tam giác (10phút) 1. Đường phân giác của tam
giác
GV dùng thước 2 lề xác định đường phân giác AM của tam giác ABC.
GV giới thiệu: Đoạn AM được gọi là đường phân giác (xuất phát từ đỉnh A) của tam giác ABC. Mởi tam giác cĩ 3 đường phân giác.
Đoạn AM được gọi là đường phân giác (xuất phát từ đỉnh A) của tam giác ABC. Mởi tam giác cĩ 3 đường phân giác.
1. Đường phân giác củatam giác tam giác M A B C Tuần 32 - Tiết 57 Ngày soạn: 12/04/2009
Giáo án Hình học 7
Ta cĩ tính chất sau.
GV nêu tính chất trong SGK.
GV yêu cầu HS về nhà tự chứng minh tính chất.
Trong 1 tam giác, đường phân giác xuất phát từ đỉnh đơi diện với đáy đờng thời là đường trung tuyến ứng với cạnh đáy.
HS tự chứng minh tính chất.
Tính chất
MA A
B C