- Phó chủ tích hội đồng tự quản cho lớp khởi động C – HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Hãy kể tên một số loài cây ở địa phương sinh sản bằng rễ, củ, thân, lá, hạt và điền vào bảng sau đây:
và điền vào bảng sau đây:
B ng 2: M t s lo i cây ả ộ ố à ở địa phương sinh s n b ng r , c , thân, lá, h t ả ằ ễ ủ ạ TT Các hình thức sinh sản Ví dụ
1 Sinh sản bằng rễ Cỏ gấu, gừng, nghệ, cỏ tranh 2 Sinh sản bằng củ Khoai lang, khoai tây... 3 Sinh sản bằng thân Mía, sắn, khoai lang...
5 Sinh sản bằng hạt Lúa, ngô, đậu...
D – HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Cùng gia đình thực hành giâm, chiết, ghép cây.
- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh quy trình thực hiện hoặc in quy trình và gửi cho học sinh mang về nhà để thực hiện theo.
- Thử nghiệm trồng cây từ củ khoai lang, cây mía, sắn: Yêu cầu học sinh thử trồng các cây này, ghi chép lại quy trình và các dữ liệu thu được sau 2 ngày, 4 ngày, 1 tuần, 2 tuần.
- Tìm hiểu những ứng dụng của hình thức tự thụ phấn, giao phấn ở thực vật trong việc tạo giống mới, nâng cao năng suất cây trồng.
E – HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
- Mỗi học sinh chọn một nội dung trong sách để nghiên cứu thêm, viết thành bài báo cáo ngắn và nộp lại cho giáo viên trong buổi học sau 2 tuần.
* Hướng dẫn về nhà
- Về nhà học bài theo phần đóng khung trong sách hướng dẫn - Chuẩn bị bài tiết sau bài vai trò của cây xanh
Ngày giảng:08/12//2016 Lớp 6A2 .../12/2016 Lớp 6A1
Tiết 49 Bài 17: VAI TRÒ CỦA CÂY XANH I. MỤC TIÊU
Mục tiêu bài học
- Sau khi học xong bài này học sinh có thể:
- Nêu được vai trò của cây xanh đối với môi trường, động vật và con người. - Nêu được một số biện pháp bảo vệ cây xanh.
- Giải thích được vì sao cần phải trồng cây gây rừng.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, hình vẽ nhận biết kiến thức. - Rèn luyện kĩ năng thiết kế bảng biểu.
II. ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LƯC CẦN HÌNH THÀNH
- Năng lực biểu đạt: nói, đọc, viết, lắng nghe
- Đề xuất vấn đề và giải quyết vấn đề: đề xuất giả thuyết nghiên cứu, kĩ năng làm thí nghiệm, kĩ năng thu thập, ghi chép các dữ liệu và rút ra kết luận vấn đề.
Tư duy logic
- Năng lực chịu trách nhiệm với môi trường sống, làm việc nhóm.
III. CHUẨN BỊ
Giáo viên chuẩn bị các tranh, ảnh, video thể hiện hô hấp ở cây
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC* Khởi động * Khởi động
- Phó chủ tích hội đồng tự quản cho lớp khởi động
A – HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- yêu cầu học sinh hoạt động nhóm để thảo luận lí do vì sao khi trời nắng nóng ngồi dưới bóng cây xanh người ta cảm thấy mát mẻ, dễ chịu hơn ngồi dưới mái hiên bằng tôn: ngồi dưới bong cây vào lúc nắng mát hơn do cây quang hợp nhả oxi, đồng thời lá cây thoát hơi nước nên chúng ta cảm thấy mát.
Giáo viên cũng có thể đưa thêm một số tình huống hay câu hỏi khác để gợi ý cho học sinh trả lời về tầm quan trọng của cây xanh đối với cuộc sống, ví dụ: vì sao cần phải “trồng cây gây rừng”? Vì sao không nên chặt cây bừa bãi? Vì sao trong thành phố cần trồng nhiều cây xanh?...