- Lời nĩi và ý nghĩ của cậu bé nĩi lên điều gì về cậu?
2. Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên
tự nhiên
- HS nêu vài số đã học.
- GV ghi lên bảng và nêu các số... Là các số tự nhiên.
+ Các số 2, 3, 5, 6, 9, ... được gọi là các số tự nhiên.
- GV hướng dẫn HS viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn: 0, 1, 2 …
+ Em nào cĩ thể viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0. - Dãy số trên là dãy số gì ? Được sắp xếp theo thứ tự nào ?
- GV: Các số TN viết theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0 được gọi là dãy số TN. - GV ghi bảng và - HS nhận xét xem đâu là dãy số TN. 0, 1, 3, 4, 5. 1, 2, 3, 4, 5, … 0, 5, 10, 15, 20, …. 0, 1, 2, 3, 4, 5, … - HS quan sát tia số và nhận xét.
+ Điểm gốc của tia số ứng với số nào ? + Mỗi điểm trên tia số ứng với gì ?
- 4 HS đọc, cả lớp đọc đồng thanh. - 2 HS viết bảng lớp.
- HS nêu tựa bài.
- Hs nêu: 2, 3, 5, 6, 9, ... - Hs đọc
- 1 Hs viết bảng, lớp viết nháp: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ...
+ Các số trong dãy số trên là dãy số tự nhiên. Được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0.
- Hs quan sát từng dãy số và trả lời + Khơng phải ... vì sau số 5 cĩ dấu chấm (.) thể hiện số 5 là số cuối cùng trong dãy số. Dãy số này thiếu các số TN lớn hơn 5. Đây chỉ là một bộ phận của dãy số TN.
+ Khơng phải ... vì dãy số này thiếu số 0. Đây chỉ là một bộ phận của dãy số TN.
+ Khơng phải ... vì dãy số này thiếu các số ở giữa 0 và 5, giữa 5 và 10, .... Đây chỉ là một bộ phận của dãy số TN.
+ là dãy số tự nhiên, dấu ba chấm chỉ các số lớn hơn 5.
- Cả lớp + Số 0.
+ Các số TN được biểu diễn trên tia số theo thứ tự nào ?
+ Cuối tia số cĩ dấu gì ? Thể hiện điều gì ? - Cho hs vẽ tia số.
