- Tần số tim được xác định vào đầu buổi học, sau khi đối tượng đã nghỉ ngơi ít nhất 15 phút và dùng ống nghe để đo Người đo đặt ống nghe vào ngực
4.7. Mối tương quan giữa chỉ số IQ với các chỉ số nghiên cứu
Để đánh giá mối liên quan giữa trí tuệ với trí nhớ ngắn hạn, với độ tập trung chú ý và với trạng thái cảm xúc, chúng tôi đã xét hệ số tương quan giữa các chỉ số này. Kết quả nghiên cứu cho thấy, mối tương quan giữa chỉ số IQ với trí nhớ thị giác và thính giác đều là mối tương quan thuận và khá chặt chẽ. Điều này cho thấy, những học sinh có chỉ số IQ càng cao thì khả năng ghi nhớ càng tốt. Trong học tập, các em có chỉ số IQ cao sẽ có khả năng ghi nhớ bài học tốt hơn những học sinh có chỉ số IQ thấp. Vì vậy trong giáo dục cần đẩy mạnh hơn nữa các biện pháp nhằm nâng cao trí nhớ của học sinh, từ đó giúp các em rèn luyện trí tuệ, trí thông minh sáng tạo.
Kết quả nghiên cứu cho thấy năng lực trí tuệ và độ tập trung chú ý có mối tương quan thuận tuyến tính vừa. Có nghĩa là, những học sinh có năng lực trí tuệ tốt, chỉ số IQ cao thì khả năng tập trung chú ý cũng cao. Tuy nhiên, không phải nhận xét này lúc nào cũng đúng. Bởi vì, sự tập trung chú ý còn phụ thuộc vào nhu cầu của mỗi cá nhân, sức hấp dẫn của đối tượng quan sát.... Vì vậy, trong giảng dạy cần xây dựng nội dung kiến thức khoa học, phù hợp, có sức lôi cuốn sự tập trung chú ý của học sinh. Kết quả nghiên cứu này của chúng tôi phù hợp với kết quả nghên cứu của Mai Văn Hưng [39], Trần Thị Loan [67].
Trạng thái cảm xúc thay đổi sẽ ảnh hưởng tới khả năng chú ý, khả năng ghi nhớ của con người. Khi xét mối tương quan giữa cảm xúc và chỉ số IQ, chúng tôi nhận thấy, cảm xúc và trí tuệ có mối tương quan thuận và tương đối
chặt. Vì vậy, trong giáo dục cần sử dụng các phương tiện và tri thức có cảm xúc dương tính mạnh mẽ sẽ giúp các em tiếp thu bài nhanh chóng. Trong nhà trường cần quan tâm hơn nữa tới việc giáo dục về mặt nhu cầu và hứng thú học tập cho học sinh. Đồng thời động viên, khích lệ các em nỗ lực vươn tới thành công, từ đó làm xuất hiện những cảm xúc tích cực [48]. Như vậy, cảm xúc chính là một trong những cơ sở tâm sinh lý để học sinh tiếp thu bài tốt, nhớ bài lâu và hăng say hoạt động.