Quản lý mục tiờu, nội dung, chương trỡnh bồi dưỡng

Một phần của tài liệu Quản lý chất lượng bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay (Trang 51 - 52)

Quản lý mục tiờu, nội dung, chương trỡnh bồi dưỡng bao gồm hai cụng đoạn: quản lý xõy dựng và quản lý tổ chức thực hiện. Quản lý xõy dựng mục tiờu, nội dung, chương trỡnh bồi dưỡng cần phải quản lý theo chiều ngang và chiều dọc. Quản lý theo chiều ngang cho thấy cú nhiều chương trỡnh bồi dưỡng cho cỏn bộ quản lý cỏc bậc học (Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT, trung cấp, cao đẳng, đại học, cỏn bộ quản lý Phũng GD-ĐT, Sở GD-ĐT, Cỏn bộ, chuyờn viờn cỏc Cục, vụ, viện của Bộ GD-ĐT……); Quản lý theo chiều dọc cho thấy cú nhiều mức độ khỏc nhau (mức cơ bản, mức nõng cao, chuyờn đề… cho từng loại đối tượng).

Quản lý việc xõy dựng và thực hiện nội dung chương trỡnh bồi dưỡng phải phự hợp với chớnh sỏch và những nguyờn lý giỏo dục của Đảng và Nhà nước đề ra. Cấu trỳc nội dung chương trỡnh phải đảm bảo tớnh khoa học, tớnh thực tiễn và cõn đối giữa lý thuyết với thực hành, tớnh truyền thống với hiện đại. Giỏo trỡnh và tài liệu bồi dưỡng phải phự hợp và đỏp ứng mục tiờu nõng cao chất lượng bồi dưỡng. Chương trỡnh bồi dưỡng đỏp ứng cỏc tiờu chớ sau: Cú sự thống nhất, cung cấp kinh nghiệm trong những bối cảnh thực tế; cỏc khúa bồi dưỡng phải được xõy dựng thụng qua tớch hợp cỏc lý thuyết và khỏi niệm chuyờn mụn và liờn hệ chỳng với những kinh nghiệm thực tế tại nhà trường. Cụ thể: Nội dung chương trỡnh phải bao gồm phần kiến thức hướng dẫn, phỏt triển tổ chức và quản lý sự thay đổi cũng như những kĩ năng chỉ đạo chuyờn mụn giỏo dục. Vỡ vậy, chương trỡnh bồi dưỡng cú chất lượng là một chương trỡnh liờn kết cỏc mục đớch, cỏc hoạt động học tập và đỏnh giỏ học viờn xung quanh một loạt những giỏ trị, lũng tin tưởng và kiến thức chung về những phương thức lónh đạo, chỉ đạo và quản lý giỏo dục hiệu quả. Quản lý mục tiờu, nội dung, chương trỡnh được tiến hành trong suốt quỏ trỡnh bồi dưỡng thụng qua quản lý hoạt động dạy và học sao cho kế hoạch bồi dưỡng được thực hiện một cỏch đầy đủ nhất, đỳng tiến độ nhằm đạt được cỏc yờu cầu của mục tiờu bồi dưỡng. Cụng cụ chủ yếu của cụng tỏc quản lý việc thực hiện mục tiờu, nội dung, chương trỡnh bồi dưỡng chớnh là cỏc chương trỡnh khung, chương trỡnh chi tiết, giỏo trỡnh bồi dưỡng và hệ thống cỏc văn bản

44

phỏp quy.

Một phần của tài liệu Quản lý chất lượng bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay (Trang 51 - 52)