Theo số liệu thống kê cho thấy mức độ hài lòng của biến DT4, DT5 trung bình chỉ đạt 3.69 và 3.51 nên đa số nhân viên không hài lòng với những chính sách đào tạo của Công ty
Thực tế cho thấy các chính sách đào tạo của công ty còn rất nhiều hạn chế nhƣ sau:
- Trong công tác đào tạo khi cho nhóm kỹ sƣ nghiên cứu học tập về công nghệ, các quy chuẩn kỹ thuật về chất thải công ty thƣờng dựa vào mục tiêu của công ty, không dựa vào nguyện vọng của ngƣời lao động xem họ có gặp những vấn đề trong công việc hay không. Mặt khác, việc đào tạo cũng chƣa hợp lý khi công ty chƣa xây dựng phù hợp các thông tin nhƣ: đánh giá nhu cầu đào tạo của nhân viên, thông qua bản mô tả công việc, sai sót hay các lỗi lầm cũng nhƣ phản ứng phía khách hàng để đánh giá thực chất nhu cầu đào tạo.
- Trong công tác xây dựng kế hoạch đào tạo thì công tác này chƣa thực sự đem lại hiệu quả khi đào tạo ồ ạt, chƣa xác định rõ nhu cầu nào cần đào tạo trƣớc và nhu cầu nào đào tạo sau. Các phƣơng pháp học còn thiếu, các bài học tại các Viện Khoa học Công nghệ, Viện đo lƣờng, Trung tâm phân tích chất thải...mới chỉ dừng lại ở mức độ lý thuyết chƣa đi sâu vào thực hành dẫn tới giữa thực hành và lý thuyết có khoảng cách xa nhau. Trong phƣơng pháp học thƣờng áp dụng phƣơng pháp kèm
73
cặp nên thƣờng xảy ra tình trạng ngƣời đƣợc đào tạo khó tiếp thu hết đƣợc những gì ngƣời dạy truyền lại do thiếu kiến thức sƣ phạm.
- Trong công tác triển khai các chính sách đào tạo thì thời gian đào tạo lại quá dài, nội dung thiên về lý thuyết hơn thực hành.
Đó chính là những mặt hạn chế trong chính sách đào tạo và thăng tiến nên Công ty cần nghiên cứu khắc phục trong thời gian tới.