2. Những điều kiện đảm bảo chất lƣợng dạy học theo năng lực thực hiện
2.3. Phƣơng tiện dạy học, cơ sở vật chất, trang thiết bị
Trong dạy học theo NLTH, điều kiện phƣơng tiện, trang thiết bị dạy học là yếu tố rất quan trọng, không thể thiếu đƣợc để tạo ra NLTH và góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học. Phải đảm bảo đƣợc việc dạy kết hợp cả lý thuyết và thực hành trong cùng một địa điểm. Khi dạy một kỹ năng nào đó, giáo viên dạy phần kiến thức chuyên môn đến đâu thì tiến hành thực hành ngay kỹ năng đến đó.
Với mỗi nội dung của môn học, giáo viên sẽ đƣợc sử dụng các phƣơng tiện và trang thiết bị dạy học cần thiết để thực hiện kế hoạch, nội dung bài giảng cho sinh viên tiếp thu và luyện tập. Nhờ có phƣơng tiện và trang thiết bị dạy học tốt mà các nội dung tri thức trở lên sáng rõ, các thao tác, động tác khó, phức tạp sẽ đƣợc phân tích thành các cử động đơn giản dễ thực hiện. Mặt khác, phƣơng tiện, trang thiết bị dạy học còn là điều kiện về cơ sở vật chất cho sinh viên phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập, rèn luyện kỹ năng và nhanh thích ứng với các phƣơng tiện trang thiết bị khoa học-công nghệ hiện đại của thực tế.
Ngày nay, sự phát triển nhanh chóng của khoa học-công nghệ tiên tiến, đặc biệt là công nghệ thông tin làm cho con ngƣời tạo ra đƣợc khá nhiều phƣơng tiện và phần mềm dạy học. Từ những thiết bị đơn chiếc dần từng bƣớc phát triển đa dạng thành môi trƣờng phƣơng tiện dạy học. Môi trƣờng phƣơng tiện dạy học hỗ trợ quá trình dạy học ngày càng có chất lƣợng hơn, cho phép con ngƣời sớm đạt đƣợc tiêu chuẩn dạy học và mục tiêu đào tạo. Vì vậy, việc khai thác, sử dụng phƣơng tiện trang thiết bị dạy học không chỉ là nhiệm vụ, yêu cầu trong dạy học mà nó còn là điều kiện không thể thiếu đƣợc nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học.