1. Tổng quan về dạy học theo năng lực thực hiện
1.3.4. Tổ chức dạy học theo NLTH
Sau khi chƣơng trình đào tạo đƣợc thiết kế tiếp cận NLTH, giáo viên cần có những yếu tố, điều kiện để thực hiện tổ chức dạy học theo NLTH có hiệu quả?
Muốn vận hành quá trình dạy và học theo NLTH đạt kết quả thì bản thân ngƣời giáo viên vừa phải làm chủ kiến thức lý thuyết vừa phải chuyển hoá đƣợc kiến thức ấy vào chính kỹ năng nghề tƣơng ứng. Từ đó làm cơ sở tổ chức lĩnh hội cho ngƣời học với phƣơng pháp phù hợp. Nếu không thì dạy học theo NLTH lại chỉ là phép cộng cơ học của việc dạy lý thuyết và thực hành.
Hình thức tổ chức dạy học theo NLTH có thể là tập trung cả lớp học hoặc học tập theo nhóm.
Các bƣớc trong tiến trình tổ chức dạy học theo NLTH: - Bƣớc 1. Nghiên cứu chƣơng trình đào tạo
+ Xác định mục tiêu
+ Nghiên cứu chƣơng trình sẽ giảng dạy
- Bƣớc 2. Phân tích công việc thực hiện giảng dạy + Xác định các bƣớc thực hiện trong từng công việc
+ Xác định các tiêu chuẩn thực hiện của từng bƣớc công việc (theo tiêu chuẩn các ngành nghề trong thực tiễn)
+ Xác định các dụng cụ, trang bị, vật liệu cần thiết để thực hiện từng bƣớc công việc
+ Xác định các kiến thức và kỹ năng cần thiết để thực hiện từng bƣớc công việc. + Xác định các vấn đề về an toàn trong từng bƣớc thực hiện công việc.
+ Xác định các quyết định, tính hiệu và lỗi thƣờng gặp trong từng bƣớc công việc.
- Bƣớc 3. Thiết kế bài giảng
+ Mô tả các kết quả đạt đƣợc sau đào tạo
+ Xác định những kiến thức khoa học, công nghệ cần thiết để thực hiện các công việc
+ Xác định thời lƣợng cần thiết để dạy + Phân tích logic trình tự dạy học
+ Xác định các yêu cầu và công cụ đánh giá kết quả học tập của học viên theo mục tiêu đào tạo đã đề ra.
+ Xác định các nguồn lực và giới hạn cần thiết để thực hiện đào tạo - Bƣớc 4. Thực hiện giảng dạy
+ Thực hiện giảng dạy theo kế hoạch
+ Những điều cần lƣu ý khi giảng dạy trong điều kiện thực tế - Bƣớc 5. Đánh giá học viên và tự đánh giá
+ Đánh giá tính chấp nhận đƣợc của nôi dung
+ Đánh giá hiệu suất và hiệu quả trong của quá trình dạy và học (chất lƣợng dạy và học so với các mục tiêu đã đề ra, chi phí nguồn lực hợp lý)
- Bƣớc 6. Tổng kết và đúc rút kinh nghiệm
+ Tổng kết bài học sau giảng dạy, nghiêm túc đánh giá chất lƣợng từng bƣớc + Điều chỉnh, bổ sung nếu cần thiết